TrưỜng mầm non nhâN ĐỨc báo cáo tự ÐÁnh giá



tải về 1.07 Mb.
trang6/6
Chuyển đổi dữ liệu22.12.2018
Kích1.07 Mb.
1   2   3   4   5   6

5. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi.



a) Nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày;

b) Có khả năng din đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời nói;

c) Có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết.

1. Mô tả hiện trạng

95% trẻ nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hàng ngày. Trẻ từ 24-36 tháng trả lời được câu hỏi: ”Ai đây?”; ”Cái gì đây?”.. Trẻ mẫu giáo biết lắng nghe và trả lời được câu hỏi của người đối diện [H5-5-01-02].

95% trẻ có khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời nói phù hợp với độ tuổi. Cụ thể trẻ 24-36 tháng diễn đạt và nói lên các yêu cầu đơn giản, ở tuổi mẫu giáo trẻ biết sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt và nói lên những nhu cầu cảm xúc của bản thân [H5-5-01-02]. 5% khả năng diễn đạt sự hiểu biết tình cảm, thái độ bằng lời nói phù hợp với độ tuổi còn hạn chế. 

92% trẻ có một số kỹ năng ban đầu về đọc những bài thơ phù hợp với độ tuổi [H5-5-01-02]. 8% trẻ 3-4 tuổi kỹ năng ban đầu về đọc còn chậm. 97% trẻ 5 tuổi nhận biết tốt các chữ cái đã học, các từ đơn giản và viết được các chữ cái đã học.



2. Điểm mạnh

Nhà trường thực hiện tốt lĩnh vực phát triển về ngôn ngữ thông qua các hoạt động học, hoạt động vui chơi, hoạt động ngoài trời... giáo viên tạo điều kiện cho trẻ hiểu và thuộc câu chuyện, bài thơ hiểu diễn đạt theo sự hiểu biết, bằng lời noi, cử chỉ phù hợp từng nhân vật trong câu chuyện



3. Điểm yếu

5% khả năng diễn đạt sự hiểu biết tình cảm, thái độ bằng lời nói phù hợp với độ tuổi còn hạn chế. 8% trẻ 3-4 tuổi kỹ năng ban đầu về đọc còn chậm



4. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy những điểm mạnh và thường xuyên chỉ đạo giáo viên, các tổ chuyên môn thống nhất việc lựa chọn các bài tập khảo sát trẻ phù hợp với độ tuổi.

Năm học 2018-2019, nhà trường động viên, khuyến khích cô giáo đọc thơ, kể chuyện và đàm thoại với các cháu kỹ năng ban đầu về đọc còn chậm vào buổi chiều, những câu chuyện bài thơ học ở lớp nên phối hợp với phụ huynh dạy thêm cho trẻ ở nhà. Luyện tập cho trẻ đọc rõ ràng, trả lời trọn câu.

5. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Trẻ có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi.



a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt đng văn nghệ;

b) Có một số kỹ năng cơ bản trong hoạt động âm nhạc và tạo hình;

c) Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt động âm nhạc và tạo hình.

1. Mô tả hiện trạng

100% cháu chủ động, tích cực tham gia hoạt động âm nhạc do cô giáo tổ chức, trẻ hứng thú khi được nhà trường tổ chức văn nghệ như: ”Mừng Đảng, đón Xuân”, ”Hát mừng sinh nhật Bác” [H5-5-04-01].

97% trẻ có kỹ năng âm nhạc như vỗ tay theo tiết tấu, theo nhịp, theo phách, có một số kỹ năng vận động theo nhạc [H5-5-04-02] và biết sử dụng các màu sắc, đường nét để vẽ, các kỹ năng để xé, dán, nặn, làm đồ chơi [H5-5-04-03]. Trẻ hứng thú khi tham gia hội thi bé khéo tay [H5-5-04-04], tuy nhiên vẫn còn 10% trẻ chưa kiên trì thực hiện sản phẩm của mình đến cùng.

96% trẻ có khả năng cảm nhận giai điệu hiểu nội dung, biết thể hiện cảm xúc với bài nhạc hay [H5-5-01-02]; hiểu nội dung, biết thể hiện cảm xúc với các sản phẩm tạo hình đẹp [H5-5-01-02]; 4% trẻ chưa nói được ý tưởng sản phẩm của bản thân.



2. Điểm mạnh

100% cháu chủ động tích cực, hứng thú khi tham gia các hoạt động âm nhạc do cô giáo tổ chức, đa số trẻ có các kỹ năng cơ bản về âm nhạc, tạo hình, trẻ có khả năng cảm nhận giai điệu, hiểu nội dung, biết thể hiện cảm xúc với các bài hát.



3. Điểm yếu

10% trẻ chưa kiên trì thực hiện sản phẩm của mình đến cùng.



4. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục thực hiện có hiệu quả việc tổ chức cho trẻ tham gia vào các hoạt động văn nghệ của trường, tổ chức các hội thi văn nghệ nhằm khuyến khích trẻ chủ động, hứng thú tham gia.

Năm học 2018 – 2019 nhắc nhở giáo viên động viên khuyến khích trẻ hoàn

thành sản phẩm của mình cũng như gợi ý trẻ bày tỏ được ý tưởng sản phẩm của mình. Tập trung rèn thêm cho trẻ chưa đạt mọi lúc mọi nơi phù hợp, tổ chức hoạt động nhẹ nhàng không gò bó, thu hút dần sự tham gia của trẻ.



5. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Trẻ có sự phát triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp với độ tuổi.



a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân;

b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập;

c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với người lớn.

1. Mô tả hiện trạng

Có 99% trẻ tự tin, bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân như biết bày tỏ cảm xúc vui buồn, thích hoặc không thích thông qua các hoạt động của góc chơi

[H5-5-01-02]. Tuy nhiên còn 1% trẻ chưa mạnh dạn tự tin bày tỏ cảm xúc về ý kiến của mình.

98% trẻ thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi như chơi cùng nhau (nhà trẻ), ở mẫu giáo thông qua hoạt động theo nhóm trong vui chơi, sinh hoạt và học tập trẻ biết hợp tác, chia sẻ và cùng thỏa thuận vai chơi thực hiện công việc [H5-5-01-02]. 2% trẻ lớp Bé chưa biết nhường đồ chơi cho bạn.

97% trẻ mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, chào cô khi ra vào lớp và biết chào các cô giáo khi đến tham lớp, biết chào ba mẹ, ông bà khi đi học về [H5-5-01-02]. 3% trẻ chưa tự giác chào hỏi khách đến thăm trường.

2. Điểm mạnh

Có 99% trẻ tự tin, bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân như biết bày tỏ cảm xúc vui buồn, thích hoặc không thích thông qua các hoạt động của góc chơi



3. Điểm yếu

1% trẻ chưa mạnh dạn tự tin bày tỏ cảm xúc về ý kiến của mình, 2% trẻ lớp Bé chưa biết nhường đồ chơi cho bạn, 3% trẻ chưa tự giác chào hỏi khách đến thăm trường.



4. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Cán bộ quản lý chỉ đạo giáo viên tăng cường trò chuyện với những trẻ rụt

rè,thường xuyên quan tâm đặc biệt đến trẻ, gần gũi động viên khen ngợi trẻ để trẻ tự tin, mạnh dạn hơn. Nhắc nhở giáo viên thường xuyên tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi, qua đó giáo dục cho trẻ không nên tranh giành đồ chơi, phải biết nhường nhịn lẫn nhau, biết chia sẻ, giao tiếp thân thiện với bạn; tạo tình

huống để giáo dục trẻ có thói quen chào hỏi khách.

Năm học 2018-2019, cán bộ quản lý nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra để đánh giá sự tiến bộ của trẻ.

5. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức về vệ sinh, môi trường và an toàn giao thông phù hợp với độ tuổi.



a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và những nơi công cộng, có nền nếp, thói quen vệ sinh cá nhân;

b) Quan tâm, thích đưc chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi;

c) Có ý thức chấp hành những quy định về an toàn giao thông đã đưc hướng dẫn.

1. Mô tả hiện trạng

98% trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và những nơi công cộng, có nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân như biết vứt rác vào thùng, không vẻ bậy ra bàn ghế [H5-5-06-01]; trẻ biết thực hiện các thao tác vệ sinh như rửa tay đúng các bước [H5-5-06-02]; tuy nhiên một số trẻ ở các lớp vẫn hay vứt rác bừa bãi ở sân trường khi ngồi chơi với cha mẹ trong giờ đón trả trẻ.

100% trẻ rất quan tâm và thích được chăm sóc, bảo vệ cây xanh và thích nhổ cỏ, tưới nước cho cây[H5-5-06-03].

90% có ý thức chấp hành quy định về an toàn giao thông đã được hướng

dẫn phù hợp với độ tuổi như: đi bộ bên tay phải, ra đường phải có người lớn đi cùng và đi ở lề đường bên phải, khi ngồi xe máy phải ngồi ngay ngắn, đội mũ bảo hiểm [H5-5-06-04]; [H5-5-06-05]. Tuy nhiên vẫn còn 60% các cháu ngồi trên xe máy chưa đội mũ bảo hiểm

2. Điểm mạnh

Các cháu có ý thức bảo vệ môi trường biết giữ gìn trường lớp, gia đình nơi cộng cộng như không vức rác bừa bãi và biết nhắc nhỡ các bạn và những người thân cùng thực hiện. Có nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân, có ý thức bảo vệ cây xanh và con vật nuôi trong gia đình.

Trẻ có ý thức chấp hành những quy định về an toàn giao thông đã được

hướng dẫn phù hợp với độ tuổi.Tuyên truyền tốt việc lồng ghép năm văn hóa năm minh đô thị vào hoạt động của trẻ.



3. Điểm yếu

2% trẻ vẫn hay vứt rác bừa bãi ở sân trường khi ngồi chơi với cha mẹ trong giờ đón trả trẻ, 10% các cháu ngồi trên xe máy chưa đội mũ bảo hiểm.



4. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền cho các bậc cha mẹ, tuyên

truyền các hình ảnh hoạt động tự phục vụ và bảo vệ môi trường của trẻ như: hình ảnh bỏ rác vào thùng rác.

Năm học 2018-2019, nhà trường tăng cường hình ảnh tác hại của việc không đội mũ bảo hiểm nhằm nhắc nhở cha mẹ trẻ ý thức trong việc chấp hành luật giao thông và bảo vệ môi trường.



5. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Trẻ được theo dõi và đánh giá thường xuyên.



a) Tỷ lệ chuyên cần của trẻ 5 tuổi đạt ít nhất 80% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đo và đạt ít nhất 90% đối với các vùng khác; tỷ lệ chuyên cần của trẻ ở các độ tuổi khác đạt ít nhất 75% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đo và đạt ít nhất 85% đối với các vùng khác;

b) Có ít nhất 98% trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non;

c) Có 100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.

1. Mô tả hiện trạng

Tỷ lệ chuyên cần của trẻ 5 tuổi đạt 97%, tỷ lệ chuyên cần của các độ tuổi khác đạt 90% trở lên [H5-5-07-01]. Tỷ lệ chuyên cần ở độ tuổi nhóm trẻ đạt 85%.

100% trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non [H5-5-07-02], và được cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình.

100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi

[H5-5-01-03].

2. Điểm mạnh

100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi, 100% trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non.



3. Điểm yếu

Tỷ lệ chuyên cần ở độ tuổi nhóm trẻ vẫn còn thấp.



4. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường công tác tuyên truyền cách chăm sóc nuôi dưỡng và cách phòng bệnh cho trẻ đến cha mẹ học sinh, thường xuyên trao đổi với cha mẹ nên

đưa trẻ đi học chuyên cần, thăm hỏi những trẻ bị ốm.

Năm học 2018-2019, nhà trường tăng cường tổ chức các hoạt động, các hội thi nhằm thu hút trẻ đến lướp, nhắc nhở giáo viên ân cần, thân thiện, gần gũi trẻ để trẻ thích thú đến trường.



5. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật đưc quan tâm chăm sóc.



a) 100% trẻ bị suy dinh dưng được can thiệp bằng các biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng; có biện pháp hạn chế tốc đ tăng cân và bo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì;

b) Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân (cân nặng theo tuổi), thể thấp còi (chiều cao theo tuổi) đu dưới 10%;

c) Ít nhất 80% trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có) đưc đánh giá có tiến bộ.

1. Mô tả hiện trạng

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch phòng chống suy dinh dưỡng, thấp còi, thừa cân để cải thiện tình trạng suy dinh dưỡng cho trẻ [H5-5-08-01] và mời những cha mẹ của những trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi, thừa cân để trao đổi cùng phối hợp với cha mẹ trẻ [H5-5-08-02]. Hằng quý có biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng, thừa cân cụ thể để cải thiện dinh dưỡng cho trẻ. [H5-5-01-01].

Trong  năm qua nhà trường không có trẻ khuyết tật học hòa nhập.

2. Điểm mạnh

Trong năm học 2017-2018 nhà trường đã xây dựng kế hoạch phòng chống thừa cân và phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ, đã làm tốt công tác phục hồi cho trẻ suy dinh dưỡng, đạt 100% tỷ lệ phục hồi.



3. Điểm yếu

Chưa cải thiện được trẻ thừa cân, vẫn còn 8 trẻ thừa cân



4. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục công tác tuyên truyền với cha mẹ học sinh về một số tác hại đối với trẻ thừa cân, bên cạnh đó nhà trường xây dựng chế độ luyện tập đối với trẻ thừa cân và chỉ đạo giáo viên phụ trách theo dõi, giám sát để có kế hoạch tiếp theo.

Trong năm học 2018-2019, nhà trường phấn đấu đạt 98%tỷ lệ phục hồi cho trẻ thừa cân.

5. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Kết luận về Tiêu chuẩn 5:

Trường mầm non Tuổi Thơ trong nhiều năm liền chủ động, sáng tạo trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ nên chất lượng luôn đạt kết quả tốt: Tỷ lệ trẻ bình thường, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân, suy dinh dưỡng thấp còi dưới 1% và trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân, suy dinh dưỡng thấp còi ngày được cải thiện, có nhiều biện pháp hạn chế suy dinh dưỡng, thấp cói. Trẻ được phát triển toàn diện về các lĩnh vực thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm cá nhân và quan hệ xã hội, thẩm mỹ, có thói quen, nề nếp trong sinh hoạt. Trẻ 5 tuổi được đánh giá theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi đạt trên 90% và 100% trẻ hoàn thành chương trình giáo dục mầm non. Trẻ được hình thành những kỹ năng tiền biết đọc, biết viết về chuẩn bị tâm thế vào lớp Một.

Vẫn còn một số trẻ không theo học liên tục từ lớp dưới kiến thức và hiểu biết của trẻ không đồng bộ dẫn đến một số hiểu biết ban đầu của trẻ còn hạn chế. Một số trẻ có tính thụ động, nên chưa hứng thú khi tham gia khám phá các hiện tượng, sự vật, chưa biết đội mũ khi tham gia giao thông...

.+ Tổng số tiêu chí của tiêu chuẩn: 8

+ Số tiêu chí đạt: 8

+ Số tiêu chí không đạt: 0



III. KẾT LUẬN CHUNG

- Số lượng và tỷ lệ các chỉ số đạt và không đạt:

Đạt: 83/87 chiếm 95,4%

Không đạt: 4/87 chiếm 4,6%

- Số lượng và tỷ lệ các tiêu chí đạt và không đạt:

Đạt: 25/29 chiếm 86.2%

Không đạt: 4/29 chiếm 13.8%

Trường mầm non Nhân Đức mới được thành lập 5 năm, trên chặng đường thành công trong những năm qua, ngoài sự nổ lực phấn đấu không mệt mỏi của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viện nhà trường cũng nhận được sự quan tâm rất lớn của các cấp lãnh đạo, các ban ngành đoàn thể và hội phụ huynh học sinh. Tin rằng, với sự giúp đỡ đó sẽ giữ vững và phát huy đoàn kết của tập thể sư phạm nhà trường sẽ gặt hái được nhiều thành công hơn nữa, cùng nhau hướng đến mục tiêu trường đạt chuẩn kiểm định chất lượng; để xứng đáng với niềm tin yêu của các cấp lãnh đạo, các bậc phụ huynh đã dành cho trường trong những năm qua.

- Số lượng và tỷ lệ các chỉ số đạt và không đạt:

Đạt: 83/87 chiếm 95.4%

Không đạt: 4/87 chiếm 4.6%

- Số lượng và tỷ lệ các tiêu chí đạt và không đạt:

Đạt: 25/29 chiếm 86.2%

Không đạt: 4/29 chiếm 13.8%

- Tự đánh giá: Cấp độ 1

Liên Chiểu, ngày ....... tháng ...... năm 201



TM. BGH NHÀ TRƯỜNG

PHÓ CHỦ TỊCH HĐQT


Nguyễn Thị Tố Uyên




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2019
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương