Tiết Hướng dẫn đọc thêm



tải về 4.02 Mb.
trang9/35
Chuyển đổi dữ liệu03.11.2017
Kích4.02 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   35

1, Kiến thức :

Cách trình bày miệng 1 bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị



2, Kĩ năng:

- Lập dàn bài kể truyện

- Lựa chọn, trình bày miệng những việc có thể kể chuyện theo 1 thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể hiện cảm xúc.

- Phân biệt lời người kể truyện và lời nhân vật nói trực tiếp.



B. Chuẩn bị:

    • HS chuẩn bị bài tập.

C. Tiến trình dạy và học:

*Ổn định tổ chức:

*Kiểm tra bài cũ.

? Lời văn tự sự khi kể người và việc cần đạt được những yêu cầu nào?

( Khi kể có thể giới thiệu tên,họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa của nhân vật.

Khi kể việc: Kể các hoạt động việc làm, Kết quả và sự đổi thay do các hoạt đọng ấy đem lại.)

*Bài mới:


Hoạt động của Thầy và trò

Nội dung

Hoạt độngGTB

Nói là hình thức giao tiếp tự nhiên của con người. Kể chuyện bằng ngôn ngữ nói giữa người này với người khác là hình thức giao tiếp tự nhiên hàng ngày  Vậy chúng ta cần sử dụng ngôn ngữ, cách diễn đạt ntn trong văn kể chuyện ....Bài hôm nay giúp các em rèn luyện kĩ năng đó.



Hoạt động1

- GV ghi 3 đề bài lên bảng (a, b, c).


- HS thảo luận nhóm 6 (6- hai nhóm làm một đề).



Hoạt động2:

- T/C Hoạt động nhóm, cử nhóm trưởng thư kí, nhóm trưởng điều hành, thư kí ghi lại hoạt động

- Hai nhóm trình bày kết quả phần a.

- Thống nhất dàn ý:

- Đại diện từng nhóm đứng lên nói thành bài văn theo dàn ý.

* Lưu ý: Nói to, rõ ràng để mọi người cùng nghe. Nói tự nhiên, tự tin đàng hoàng, mắt nhìn mọi người. Tránh nói lắp, nói sai chính tả.

+ Mở bài: Chào các bạn ! để có thể hiểu nhau, hôm nay tôi xin tự giới thiệu về mình.

+ Thân bài: Tôi tên là Nguyễn Văn A, HS lớp 6(a,b) trường THCS Tân Thịnh. Tết này tôi tròn 12 tuổi.

Gia đình tôi gồm 4 thành viên: Cha, mẹ, em gái tôi và bản thân tôi.

Hằng ngày tôi thường giúp mẹ rửa chén, quét nhà, trông em …

Sở thích của tôi là đọc truyện cổ tích, xem phim hoạt hình. Tôi mơ ước sau này trở thành bác sĩ giỏi để cứu người.

+ Kết bài: Cảm ơn các

- Nhóm 3,4 trình bày kết quả.

- Đại diện từng nhóm lên nói trước lớp.

- HS nhận xét.

- Gv chữa các lỗi dùng từ. Nhận xét bài diễn đạt chuẩn có thể cho điểm nếu HS luyện tốt.


+ H/s lần lượt tự phát biểu.

+ Chọn một số HS trình bầy trước lớp HS nhận xét, Gv nhận xét, sửa chữa cách dùng từ, diễn đạt.



- Hướng dẫn HS đọc và nhận xét ở đoạn văn tham khảo (sgk – 78,79)

Gợi ý: 3 đoạn văn trên đều ngắn gọn, giản dị, nội dung mách lạc rõ ràng rất phù hợp với việc tập nói.
- Nhóm 5,6 trình bày kết quả thảo luận

- Đại diện nhóm nói trước lớp.

- HS nhận xét cách nói của bạn.

- GV Nhận xét chung về sự tập nói:



    • Việc chuẩn bị bài của h.s

    • Về quá trình và kết quả tập nói của h.s.

    • Về cách nhận xét của h/s về bài nhận xét của bạn.




I. Chuẩn bị:

1. Lập dàn bài một trong các đề sau:

a. Em hãy tự giới thiệu về bản thân mình.

b. Kể về gia đình mình.

c. Kể về một ngày hoạt động của mình.

* Yêu cầu khi trình bày:

- Tác phong: đành hoàng, tự tin.

- Cách nói: rõ ràng, mạch lạc, cần phần biệt văn nói và đọc.



II. Thực hành luyện nói

1. Đề bài 1:

Tự giới thiệu về bản thân.


* Dàn bài:

A: Mở bài: Lời chào và lý do tự giới thiệu.

B: Thân bài:

- Tên, tuổi, địa chỉ và vài nét về hình dáng.

- Gia đình gồm nhữn ai( Bố, mẹ, ômg ,bà....)

- Công việc hàng ngày của bản thân.

- Vài nét về tình hình, sở thích, ước mơ.

C: Kết bài: - Lời cảm ơn nười nghe.



2. Đề bài 2:

Kể về gia đình mình:

*. Dàn bài:

A. Mở bài:

+ Lý do kể, giới thiệu chung về gia đình (Nơi ở, hoàn cảnh chung...)

B: Thân bài:

+ Kể về các thành viên trong gia đình: Ông, bà, cha, mẹ, anh, chị...

+ Với từng người: Kể, tả một số ý (Chân dung ngoại hình, tính cách, tình cảm, h.động, công việc hàng ngày)

C: Kết bài:

Tình cảm của mình với gia đình.

*. Luyện nói:

3. Đề bài 3:

Kể về một ngày hoạt động của mình.

* Dàn ý:

A. Mở bài:

- Giới thiệu đôi nét về bản thân.

- Sở thích của mình (ưa hoạt động….)

B. Thân bài:

- Hoạt động đầu tiên trong ngày.

- Hoạt động thứ hai….

- Thái độ trong khi làm.

- Sở thích, nguyện vọng.

- Mong muốn….

C. Kết bài:

Suy nghĩ sau một ngày làm việc.

- Cảm ơn các bạn đã chú ý lắng nghe.

* Tập nói:



* Củng cố - Hướng dẫn tự học :

- GV nhận xét về các bài nói của HS.

- GV nêu những ưu, khuyết điểm của các em vừa luyện nói  lưu ý các em khắc phục cho lần nói sau .

-Về nhà tiếp tục luyện nói cho các đề (b),(d),sgk/77

Soạn bài :Cây bút thần ,trang 80,sgk

Cách soạn :

-Đọc truyện ít nhất 2 lần

-Tìm hiểu các từ khó

-Trả lời các câu hỏi Đọc –hiểu văn bản
***********************

Ngày soạn:29/09/2012 Tuần 8, Tiết 30-31

Ngày dạy: 01/10/2012 Lớp 6ab


(Hướng dẫn đọc thêm)

Văn bản: CÂY BÚT THẦN

(Truyện cổ tích trung quốc)

A. Mục tiêu cần đạt:

Hiểu và cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện Cây bút thần



* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ:

1. Kiến thức :

- Quan niệm của nhân dân về công lí xã hội, mục đích của tài năng nghệ thuật và ước mơ về những khả năng kì diệu của con người.

- Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì.

- Sự lặp lại tăng tiến, sự đối lập giữa các nhân vật



2. Kĩ năng:

- Đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi.

- Nhận ra và phân tích được các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện.

- Kể lại câu chuyện.



B. Chuẩn bị:

- G. soạn giảng nghiên cứu tài liệu tích hợp với các tiết trong văn bản.

- H. soạn bài, đọc kĩ bài.



C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học:

*Ổn định tổ chức:

-Xuyên suất giờ học.

* Kiểm tra:

? Kể T2 lại chuyện “Em bé thông minh” Nêu ý nhĩa của truyện? Em có suy nghĩ gì về nhân vật em bé trong truyện?



* Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung cần đạt

* Hoạt độngGTB

Là một trong những truyện cổ tích thần kì, thuộc loại truyện kể về những con người thông minh, tài giỏi. Cây bút thần đã trở thành truyện quen thuộc với cả trăm triệu người dân Trung Quốc và VN từ bao đời nay. Câu chuyện khá li kì, xoay quanh số phận của Mã Lương, từ một em bé nghèo khổ trở thành một hoạ sĩ lừng danh với cây bút kì diệu giúp dân diệt ác. Truyện diễn biến ra sao, bài học hôm nay, cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu.



* Hoạt động 1:

Gv hướng dẫn đọc: Chậm rãi bình tĩnh, chú ý phân biệt lời kể và lời một số nhân vật trọng truyện.

- Gv đọc một đoạn  H/s đọc nối tiếp Gv nhận xét.

? PTBĐ?KVB?TL?
- H/s tìm hiểu chú thích: Lưu ý chú thích: 1,3,4,7,8.(sgk – 83,84)

? Em hiểu thế nào là dốc lòng, huyên náo, thỏi, mãng xà...?

? Truyện có những sự việc chính nào?

+ Mã Lương thích học vẽ, say mê, kiên trì ở mọi lúc, mọi nơi.

+ Mã Lương được thần cho cây bút

+ ML vẽ cho người nghèo

+ ML vẽ cho tên nhà giàu

+ ML với tên vua độc đáo

+ Vua chết ML về với nhân dân.

? Trong truyện có nhưng nhân vật nào? nhân vật nào là nhân vật chính?

- Mã Lương.



? ML thuộc kiểu nhân vật phổ biến nào trong truyện?

- Nhân vật có tài năng kỳ lạ hoặc mồ côi



? Văn bản có thể chia làm mấy phần? Giới hạn và nội dung của từng phần.

+ P 1: Từ đầu → “ Lấy làm lạ”

->Mã Lương học vẽ và có được cây bút thần.

+ P 2: Tiếp → “ Vẽ cho thùng”

->Mã Lương vẽ cho những người nghéo khổ.

+ P3: Tiếp →“ Phóng như bay”

->Mã Lương dùng bút thần trừng trị tên địa chủ

+ P 4: Tiếp → “ Lớp sóng hung dữ”

->Mã Lương dùng bút thần chống lại tên vua hung ác, tham lam.

+ P 5: Còn lại

-> Những truyền tục về Mã Lương và cây bút thần.

? Nhân vật T. tâm này gắn với hình tượng nào xuyên suốt câu truyện?

- Cây bút thần.



GV chuyển ý: Vậy câu truyện Mã Lương với cây bút thần được t/giả mtả ntn? cụ thể ra sao?  chuyển phần II

    • HS theo dõi đoạn 1(sgk- 80)

G. treo bức tranh minh hoạ cảnh Mã Lương chặt củi.

? Mã Lương được sinh ra trong một gia đình như thế nào?

- Cha mẹ mất sớm,nhặt củi kiếm ăn qua ngày. Nghèo đến nỗi không có tiền mua bút.



?Qua những chi tiết đó em có hiểu gì về hoàn cảnh của Mã Lương?

 Bất hạnh, đáng thương

GV: Cách giới thiệu nhân vật quen thuộc của truyện cổ tích (hoàn cảnh, lai lịch) gây cho người đọc ấn tượng tốt đẹp về nhân vật.

?Ngoài hoàn cảnh bất hạnh và đáng thương thì Mã Lương còn có đặc điểm gì nổi bật?? Sở thích của em là gì?

- Thông minh, thích học vẽ ,Có tài vẽ



? Đối với công việc học vẽ thì ML có thái độ như thế nào?

- Ham học: không ngừng học vẽ, không bỏ phí ngày nào, tiến bộ mau, vẽ ở mọi nơi



? Tìm chi tiết thể hiện điều đó?

- Khi kiếm của trên núi……hình vẽ.



? Em có nhận xét gì về những bức tranh ML vẽ?

- Giống hệt như ngoài thực tế.



? Khi chưa có bút vẽ thì ML đã vẽ như thế nào?

- Lấy que vẽ dưới đất, trên tường



? Qua những bức tranh đó, em nhận xét gì về việc vẽ của ML?

- Vẽ rất giỏi



? Vậy nhờ đâu ML vẽ giỏi, thành công như vậy?

- Sự say mê, cần cù, chăm chỉ, thông minh, khiếu vẽ



? Trước sự thành công đó ML mong gì?

- Có bút


? ML được bút trong hoàn cảnh nào?

+ Mã Lương mơ được cụ già thưởng cho cây bút bằng vàng lấp lánh.

Giấc mơ tan cây bút vẫn trong tay .

? Thái độ của ML khi có bút?

- Sung sướng



? Em có nhận xét gì về chi tiết này?

 Chi tiết kỳ lạ thú vị.



? Vì sao thần cho Mã Lương cây bút ? Vì sao thần không cho Mã Lương cây bút vẽ từ trước .

- HS hoạt động nhóm bàn.

- Vì ML có tâm, tài, chí, thông minh. Kđịnh tài năng là do sự kiên trì, rèn luyện mà có Say mê kiên trì khổ luyện thành tài và có cả phương tiện sẽ đạt tới đỉnh cao của tài năng.

? Hình ảnh thần trong truyện gợi cho em nghĩ dến những nhân vật nào trong truyện cổ tích?

- Bụt, tiên.



? Tgiả dân gian X.D hình ảnh Ông Tiên cho Mã Lương cây bút thần mà không phải người thường cho, chi tiết này có ý nghĩa ntn?

- Cây bút thần là ước mơ đời đời của người dân lao động, tô đậm, thần kỳ hoá tài vẽ của Mã Lương đó là phần thưởng xứng đáng cho người có tâm, tài chí, niềm say mê, khổ công học tập( Là phương tiện để em phát triển tài năng)



* GV: đây là hình ảnh đẹp trong các câu chuyện cổ tích. Họ thường xuất hiện kịp thời , đúng lúc để trợ giúp cho những nhân vật chính diện. Họ giúp đỡ người hiền lành, tốt bụng, chống lại cái ác. Họ là biêu tượng cho ước mơ của người xưa.

? Tài năng của Mã Lương do sự cần cù mà có hãy tìm câu thành ngữ nói về nội dung này?

- Có trí thì nên; Có công mài sắt có ngày nên kim.

Gv: Rõ ràng con người có khả năng kì diệu, sánh ngang cùng tạo hoá. Mã Lương có được tài vẽ phi thường đó là nhờ vào sự rèn luyện, cần cù, lòng quyết tâm học vẽ . Qua đó nhân dân muốn thể hiện quan niệm về khả năng kỳ diệu của con người . Con người có thể vươn tới khả năng kì diệu bằng tài năng và công phu rèn luyện .

? Hãy kể lại những việc Mã Lương đã làm, khi có cây bút thần trong tay?

- Vẽ chim - tung cánh

- Vẽ cá - bơi...

GV chuyển ý: Mã Lương đã khổ luyện thành tài, em đã sử dụng cái tài đó cùng cây bút ra sao giờ sau chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp.



Tiết 2:( Hết tiết 30 sang 31)

GV chuyển ý: Có được cây bút thần trong tay Mã Lương đã sử dụng cây bút vào những việc gì chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học ngày hôm nay.



? ML đã sử dụng cây bút thần làm gì?

- ML vẽ cho tất cả người nghèo trong làng:



? ML đã vẽ những gì cho người nghèo?

+ Vẽ cho cầy, cuốc, thùng, đèn...



? Em có nhận xét gì về những vật đó?

-Tất cả những thứ đó là phương tiện lao động.



? Bút thần có thể vẽ ra cả vàng bạc, châu báu nhưng tại sao em chỉ vẽ cày, cuốc mà em khụng vẽ cho Vàng, Bạc, lỳa gạo ? vẽ những thứ ấy để làm gì? Điều này có ý nghĩa ntn?

- Muốn họ tự lao động, không muốn họ lười nhác...

GV giảng: Mã Lương không vẽ vàng bạc,châu báu, lúa,gạo, ngô, khoai…để hưởng thụ mà vẽ các đồ dùng là phương tiện sản xuất cần thiết cho cuộc sống để nhân dân lao động , sản xuất,làm ra của cải vật chất.Khi đó của cải mới có giá trị và lâu bền.

? Qua đó nhân dân muốn ta nghĩ gì về mục đích của tài năng ?

- Đây chính là quan niệm của nhân dân về mục đích của nghệ thuật chân chính: tài năng phục vụ cho nhân dân, phục vụ cho người nghèo.



? Nếu có bút, em sẽ vẽ những gì cho người nghèo?

- Vẽ đồng ruộng, dòng sông, mảnh vườn, sách vở...



* GV chuyển ý: Chính những việc làm đầy nhân ái của ML không ngờ lại là đầu mối dẫn đến tai hoạ sau này.

Học sinh đọc đoạn 3 .



? Trong khi em dùng cây bút thần để vẽ cho người nghèo thì có chuyện gì xảy ra?

- Tên địa chủ biết được.



? Khi biết Mã Lương có cây bút thần hắn đã làm gì? Mục đích của hắn?

- Bắt Mã Lương vẽ theo ý muốn của hắn.



? Em hình dung địa chủ sẽ bắt ML vẽ những gì cho hắn?

- Vẽ nhà cao cửa rộng, vựa thóc, vàng bạc...



? Nhưng trong thực tế, ML có vẽ cho tên địa chủ không?

- Tuy còn nhỏ nhưng Mã Lương rất khẳng khái biết được tính tham lam của bọn nhà giàu nên em không vẽ biết cứ 1 thứ gì.



? Khi ML không vẽ cho mình tên địa chủ đã có thái độ như thế nào?

- Tức giận nhốt vào chuồng ngựa và không cho ăn uống gì.

GV Giảng : Tên địa chủ nghĩ thầm

? Nhưng khi hắn đến chuồng ngựa thì sự việc gì xảy ra?

- Hắn thấy ML đang ngồi bên lò sưởi ăn bánh.



? Trước cảnh đó hắn đã làm gì?

- Sai đầy tớ giết Mã lương cướp cây bút thần.



? Qua các chi tiết đó em thấy tên địa chủ là người như thế nào?

+ Tên địa chủ : Độc ác, tham lam .



? Hắn có thực hiên được không? Mã Lương đã làm gì?

- Em vẽ thang, vượt tường.



? Mã Lương có trốn được khỏi tên địa chủ không? Tên địa chủ đã làm gì?

- Cưỡi ngựa đuổi theo mã Lương.



? Mã Lương đã làm gì?

- Vẽ cung tên bắn chết địa chủ.

GV: Đối với 1 tên địa chủ độc ác ,tham lam Mã Lương đã trừng trị 1 cách kiên quyết .

? Qua đó em nghĩ gì về tài năng của ML khi vẽ để trừng trị tên địa chủ?

GV: Mã Lương kiên quyết không vẽ những gì mà tên địa chủ yêu cầu . Qua sự việc đó nhân dân muốn ta : tài năng không phục vụ cho cái ác .



? Sau khi đã giết tên địa chủ và thoát thân Mã Lương đã làm gì ?

- ML đến 1 thị trấn vẽ tranh để bán, vì sơ xuất nên bị lộ đến tai nhà vua. Vua bắt Mã Lương về kinh..

Theo dõi đoạn 4 ( sgk - 82)

? Vua bắt Mã Lương vẽ những gì?

- Bắt em vẽ rồng

- Bắt vẽ phượng.

- Vua bắt Mã Lương vẽ những con vật cao quí..



? Em đã thực hiện lệnh vua như thế nào?

+Vẽ ngược lại ý vua:

- Vẽ cóc ghẻ.

- Vẽ gà trụi lông.



? Tại sao ML dám vẽ ngược ý vua? Hành động đó nói lên phẩm chất gì của ML?

- Ghét tên vua gian ác, không sợ quyền uy.

- Dũng cảm, can đảm.

? Thái độ của vua như thế nào?

- Vua tức giận cướp cây bút thần và nhốt em vào ngục



? Cướp được bút thần, nhà vua tự vẽ lấy, hắn đã chuốc lấy tai hoạ như thế nào?

- Vua:


+ Vẽ núi vàng  tảng đá

+ Vẽ thỏi vàng  mãng xà



? Phải chăng bút thần đã hết phép mầu nhiệm?

- Trong truyện này cây bút thần không có tác dụng khi nằm trong tay địa chủ, vua mà chỉ có tác dụng khi nằm trong tay Mã Lương. Bút thần càng kì diệu hơn, biết phân biệt người tốt, kẻ xấu để phục vụ.



? Không vẽ nổi, tên vua đã dùng đến thủ đoạn gì ?

- Dụ giỗ, hứa gả công chúa



?Trước thủ đoạn đó, ML đã đối phó ntn ?

- Giả vờ đồng ý.



? Vua đã yêu cầu em vẽ những gì?

- Vẽ thuyền,vẽ biển,vẽ cá.



? Khi vua yêu cầu vẽ thuyền, biển, tại sao ML đồng ý vẽ theo yêu cầu của vua?

- Có ý định trừng trị tên vua cậy quyền tham của.



? Em thấy ML đã sử dụng tài năng của mình trừng trị tên vua ntn?

- 2 nét bút đưa đi ...



? Khi lệnh vua ngừng vẽ nhưng Mã Lương cứ vẽ . Em nghĩ gì về thái độ của Mã Lương ?

- Mã Lương đấu tranh không khoan nhượng, quyết tâm diệt trừ cái ác.



? Em nghĩ gì về tài năng của ML qua sự việc vẽ để trừng trị tên vua?

GV: Mã Lương đã thực hiện ý định diệt trừ bọn vua quan một cách quyết liệt . Qua đó nhân dân muốn thể hiển quan niệm? :

- Tài năng được dùng để diệt trừ cái ác. Đó cũng chính là ước mơ của nhân dân về cuộc sống công bằng,hạnh phúc.

? Qua việc Mã Lương trừng trị tên địa chủ và tên vua em thấy mã Lương là 1 cậu bé như thế nào?
? Câu chuyện kết thúc như thế nào?

* GV: Kết thúc truyện là kể sự việc tiếp tục như đang tiếp diễn, mở ra một hướng mới cho nhân vật, gây sự thích thú mới cho người đọc

Hoạt động 3
? Em có nhận xét gì về biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản ? VD: Chi tiết ảo…?

- Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật kì ảo như ML được cụ già cho cây bút thần bằng vàng vẽ được những điều kì diệu để tô đậm thêm tài năng của Mã Lương.

- Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật tăng tiến phản ánh hiện thực cuộc sống với những mâu thuẫn xã hội .

- Kết thúc có hậu thể hiện niềm tin của nhân dân vào khả năng kì diệu của con người.



? Việc Mã Lương chăm chỉ, nhân hậu được thưởng cây bút thần còn tên vua và địa chủ bị trừng trị nói nên điều gì?

- Người chăm chỉ, thông minh được thưởng xứng đáng.

- Kẻ tham lam độc ác sẽ bị trừng trị . Kđịnh nhân vật chính thuộc về nhân dân, phục vụ chính nghĩa, chống lại cái ác.

- Ứơc mơ và niềm tin về khả năng kì diệu của con người.

GV: Cây bút thần giúp Mã Lương giúp đỡ nhân dân nghèo và trừng trị bọn tham lam ,độc ác ,thc hiện công lý của nhân dân .

đó cũng chính là nội dung của ghi nhớ.

G gọi H đọc ghi nhớ SGK.

- Gv hướng dẫn về nhà kể (Làm ở nhà)




I.Giới thiệu chung:
- Phương thức biểu đạt,kvb: Tự sự

+TL: Truyện cổ tích.


* Kiểu nhân vật

- Nhân vật có tài năng kỳ lạ
* Bố cục: 5 Đoạn

II.Đọc- hiểu văn bản :
1.Mã Lương học vẽ và có được cây bút thần

* H/cảnh sống của Mã Lương.


- Mã Lương là cậu bé nghèo, mồ côi cha mẹ, tự kiếm sống.
- Em rất thông minh và thích học vẽ,có tài vẽ.

=> Mã Lương vẽ giỏi nhờ sự say mờ, cần cự, chăm chỉ, thụng minh, khiếu vẽ

- Mã Lương được thần cho cây bút bằng vàng .

=>Tài năng do công sức rèn luyện mà có



2. Mã Lương vẽ cho người nghèo:

+ Vẽ : cày, cuốc, thùng… những công cụ lao động,đồ dùng sinh hoạt hằng ngày.

-> Khẳng định giá trị của lao động, của cải mà con người hưởng thụ phải do chính con người làm ra.

.

 Tài năng của Mã Lương phục vụ cho người nghèo, phục vụ nhân dân.



3. Mã Lương vẽ để trừng trị tên địa chủ:

- Không vẽ theo yêu cầu của tên địa chủ

- Dùng cây bút thần để cứu bản thân

- Tên địa chủ đuổi theo…em vẽ cung tên bắn chết tên địa chủ.

 Tài năng không phục vụ cái ác mà chống lại cái ác.

4. Mã Lương trừng trị bọn vua quan:

Bắt em vẽ Rồng vẽ con cóc ghẻ.

Bắt vẽ Phượng  vẽ con gà trụi lông

- Vua cướp bút thần của em nhưng không vẽ được.


- Vua dỗ dành em ,Mã Lương vờ vẽ theo ý hắn


- Em vẽ thuyền, gió ,bão,chôn vùi vua, quần thần.


-> Trừng trị cái ác, thực hiện công lí xã

=> Tài năng không thể phục vụ bọn người có quyền thế độc ác.

- Mã Lương là con người dũng cảm, thông minh .

5. Những truyền tục về Mã Lương và cây bút thần.

- ML dùng cây bút tiếp tục giúp đỡ người nghèo.




III. Tổng kết.

* Nghệ thuật

- Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật kì ảo

- Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật tăng tiến.

- Kết thúc có hậu.




*Ghi nhớ: ( sgk - 85)




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   35


Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2019
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương