Tiết Hướng dẫn đọc thêm



tải về 4.02 Mb.
trang8/35
Chuyển đổi dữ liệu03.11.2017
Kích4.02 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   35

2.Kĩ năng :

- Đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trương thể loại .

- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một nhân vật thông minh.

- Kể lại một câu chuyện cổ tích .



B.Chuẩn bị:

Gv: Tranh minh hoạ, tích hợp với các tiết đã học trong bài 7

HS: Soạn bài

C. Các hoạt động dậy và học:

1 Ổn định tổ chức: Xuyên suất giờ học.

2. Kiểm tra:

? Những chiến công của Thạch sanh? Nêu ý nghĩa của truyện.

3. Bài mới:


Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

Hoạt độngGTB

Kho tàng truyện cổ tích VN và thế giới có một thể loại truyện rất lí thú: truyện về các nhân vật tài giỏi, thông minh. Trí tuệ dân gian VN sắc sảo và vui hài ở đây được tập trung vào việc vượt qua những thử thách của tư duy, đặt và giải nhiều câu đố oái oăm, hóc hiểm trong những tình huống phức tạp. Từ đó tạo nên tiếng cười, sự hứng thú, khâm phục của người nghe. Em bé thông minh là một trong những truyện thuộc loại ấy.



Hoạt động 1

- GV hướng dẫn cách đọc

Đọc với giọng vui, hóm hỉnh chú ý lời đối thoại giữa các nhân vật.

- Gv hướng dẫn h/s đọc theo 4 đoạn, mỗi đoạn tương ứng với 1 thử thách.

- Gv đọc 1 đoạn  h/s đọc nối tiếp  Gv nhân xét.

? Em hiểu: Oái oăm, Hoàng cung, nhà thông thái, dịch thử nghĩa ntn?

? Truyện có những nhân vật nào? Nhân vật nào là chính? (Em bé).

? Em bé thuộc kiểu nhân vật nào trong truyện cổ tích?

? Tóm tắt các sự việc chính của truyện?

- Vua sai cận thần đi tìm người tài giỏi giúp nước.

- Cận thần gặp hai cha con đang cày ruộng, hỏi câu hỏi oái oăm.

- cậu bé đã trả lời bằng một câu đố lại.

- Quan về tâu vua, vua tiếp tục ra câu đố dưới hình thức lệnh vua ban.

- Em bé đã tìm cách đối diện vua và giải được câu đố.

- Vua quyết định thử tài em bé lần 3 bằng cách đưa một con chim sẻ bắt dọn thành 3 cỗ thức ăn.

- Em bé giải đó bằng cách đố lại.

- Nước láng giềng muốn xâm chiếm bờ cõi, bèn rò la tìm người tài bằng một câu đố.

- Vua quan đều không giải được phải nhờ đến em bé mới giải được.

- Em bé được phong là trạng nguyên.

? Qua việc đọc và soạn , em thấy văn bản Em bé thông minh thuộc phương thức biểu đạt, kvb? TL nào?

- Tự sự - TL: Truyện cổ tích.



? Căn cứ vào các sự việc trên, có thể chia văn bản thành mấy phần? Nội dung chính của từng phần?

- Phần 1: Từ đầu -> thật lỗi lạc. (Vua sai quan đi tìm người tài). – Mở truyện.

- Phần 2: Tiếp ->Nước láng giềng. (Những lần giải đố...) – Diễn biến truyện.

- Phần 3: Còn lại ( Em bé được phong làm trạng nguyên) – Kết thúc truyện.



- Gv tích hợp với TLV: Bố cục 3 phần của bài văn tự sự.

? Có thể thay đổi các tình tiết trong truyện được không ? tại sao?

- Không vì các sự việc sâu thành chuỗi: Mở truyện (Giới thiệu truyện), Diễn biến truyện, Kết thúc truyện.



? Trí thông minh của em bé được bộc lộ ntn? (giải đố).

? Hình thức dùng câu đố để thử tài nhân vật có phổ biến trong truyện cổ tích không?

GV: Trí thông minh của em bé được thể hiện qua việc giải đố: Đây là một mô típ trong truyện cổ tích dân gian Việt nam thể hiện trí thông minh bằng cách phản đối, đoán và vượt qua thử thách bằng trí tuệ một cách thông minh và bất ngờ. Vây em bé giải đố trong hoàn cảnh nào và giải như thế nào?

Theo dõi từ đầu về tâu vua ( SGK; 70,71).



Hoạt động 2
? Phần đầu kể cho ta nghe sự việc gì xảy ra?

? Để tìm người tài giỏi, viên quan đã làm cách nào?

- Vua sai viên quan đi tìm người tài, bằng cách ra những câu đố oái oăm....Gặp cha con em bé đang cày ruộng.



? Em có nhận xét gì về việc đi tìm người tài của viên quan?

? Qua đó em thấy viên quan và vua là người thế nào?

(Vua là người anh minh tài đức ,mong muốn đất nước thái bình ,luôn chăm lo việc nước ,viên quan là một người tận tuỵ ,trung thành với vua)



? Em thấy cách mở truyện ntn?
? Qua sự việc này đã phản ánh truyền thống tốt đẹp của dân tộc, đó là truyền thống gì?

- Truyền thống coi trọng nhân tài của người Việt Nam đã có từ xa xưa. Nhân tài phải được phát hiện bằng cách giải những câu đố hóc búa.



Tiết 2 (Tiết 26)

? Truyện cổ tích ,người ta thường dùng cách gì để chọn ra người tài giỏi?

- Ở trong truyện này cũng như nhiều truyện dân gian khác ,người xưa thường dùng cách ra câu đố oái oăm để phát hiện ra người tài giỏi.



? Hình thức dùng câu đố oái oăm để thử tài có phổ biến trong truyện cổ tích không? tác dụng?

-Tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất, sự thông minh của mình .Do đó câu đố không thể thiếu được đối với truyện cổ tích kiểu nhân vật thông minh .Tạo tình huống cho sự phát triễn tính cách của nhân vật cũng như sự phát triễn của cốt truyện,gây hứng thú hồi hộp cho người nghe.



? Sự mưu trí thông minh của em bé được thử thách qua mấy lần?

- 4 lần thử thách



? Quan gặp em bé trong hoàn cảnh nào?

- Hai cha con đang làm ruộng.



? Hoàn cảnh ấy nói lên điều gì.? Em bé xuất thân trong một gia đình ntn?

- Em bé xuất thân từ người lao động.



? Viên quan đã thử trí thông minh của em bé bằng cách nào?

? Câu đố như thế nào ?

- Viên quan hỏi: Trâu của lão cày một ngày được mấy đường?



? Nêu nhận xét về câu đố?

- Câu đố khó, đột ngột, bất ngờ không trả lời được chính xác.

- Thông thường người dân cày chỉ quan tâm đến diện tích cày được nhiều hay ít chứ không quan tâm đến bao nhiêu đường cày.đây là câu đố khó , ít ai để ý.

?Biểu hiện của người cha trước câu hỏi của viên quan như thế nào?

- Người cha ngẩn người ra chưa biết trả lời ra sao?



? Em bé đã giúp cha giải đố bằng cách nào?
? Nhận xét về cách giải đố của em bé?

- Câu hỏi của em bé cũng oái oăm như câu đố của quan, đẩy thế bí về phía người ra câu đố.

Giáo viên: Em bé hỏi vặn ra câu đố khác theo lời hỏi của viên quan đó chính là câu đố oái oăm:

? Qua câu hỏi của viên quan và lời giải của em bé em có nhận xét gì về em bé?

? Thái độ của viên quan?

- Viên quan: bất ngờ, sửng sốt, phát hiện ra người tài

- Cho học sinh quan sát bức tranh (SGK 70) ? Bức tranh mô tả cảnh gì?
? Lần thứ hai, ai trực tiếp ra câu đố? Đố dưới hình thức nào?? Nội dung của câu đố lần hai?

+ Ban cho làng 3 tháng gạo nếp, 3 con trâu đực, nuôi đẻ thành 9 con, lệnh năm sau nộp đủ.



? Em có nhận xét gì về câu đố này? Câu đố lần này có khó hơn lần viên quan đố không?

- Câu đố rất khó, trái với quy luật tự nhiên. Nhưng mang tính chất nghiêm trọng. .."cả làng phải chịu tội"



? Trước câu đố của vua, thái độ của cả làng ra sao?

+ Lo lắng, cho là tai vạ gieo giắc cho nhân làng.



? Thái độ của em bé trước lệnh của vua ntn?

+ Em bé bình tĩnh...bảo mọi người thịt trâu.. đồ sôi để ăn..



? Em bé đã giải đố ntn?

- Lên đường vào kinh... vờ khóc trước sân rồng rồi trả lời vua: Mẹ chết sớm...cha không chịu đẻ em bé...



? Qua đó cho thấy mục đích của việc làm trên của em bé là gì?

( Câu hỏi của em chỉ là cái cớ để đưa vua vào bẫy bằng chính câu trả lời của nhà vua.)



? Kết quả nhà vua có thái độ ntn?

- Vua cười, thán phục .



? Vậy em có nhận xét gì về em bé qua lần thử thách thứ 2.

Gv: Thử thách, lần này so với lần trước thì khó khăn hơn, làm cho người ra câu đố tự thấy cái vô lí, phi lý của điều họ nói.

- H/s theo dõi tiếp ( sgk - 72)

? Lần thứ 3 để tin chắc rằng em bé là người thông minh ,có tài thật vua đã thử bằng cách nào?

+ Ra câu đố khi hai cha con đang ăn cơm: Đưa cho 1 con chim sẻ, bắt phải dọn 3 cỗ thức ăn.



? Chim sẻ là loại chim ntn?

- Giống chim nhỏ ăn thóc, sâu bọ.



? Vậy với đầu bếp giỏi có làm được không?

? Nêu nhận xét về câu đố của nhà vua?

- Câu đố hay ở tình huống bất ngờ: (lúc hai cha con đang ăn cơm, phải trả lời ngay.)



? Vớí câu đố đó em bé đáp lại ntn?

* Em bé:

+ Đưa cho cái kim may xin rèn thành dao để mổ thịt chim.



? Em có nhận xét gì về câu trả lời của em bé?

- Câu trả lời của em bé mang tính chất thách đố lại .

- Em bé thật thông minh.

? Thái độ của vua?
? Lần thứ tư ai đố? Đố như thế nào?

+ Câu đố do sứ thần nước ngoài ra: Đưa cho vỏ ốc dài, rỗng 2 đầu, yêu cầu xâu chỉ qua vỏ ốc.



? Thái độ và cách giải đố của các quan đại thần?

- Vua quan lúng túng, lo lắng, bất lực.



? So sánh câu đố này với những câu đố trên xem có gì đặc biệt?

- Câu đố này khác 3 câu đố trên vì có ý nghĩa trị, ngoại giao, giải được thì tự hào, không giải được thì nhục nhã, xấu hổ, sỹ diện quốc gia bị tôn thương nghiêm trọng  câu đố oái oăm đến mức cả triều đình không ai giải thích được => Tài năng của em càng được đề cao.



? Em bé giải đố trong h/cảnh nào.Em bé đã giải thích đố ntn?

? Qua lần giải 4 em bé tỏ ra là người ntn?

? Qua 4 lần giải đố em thấy độ khó của các câu đố qua mỗi lần như thế nào?Qua đó embé tỏ ra là người ntn?

- Độ khó của các câu đố càng ngày càng tăng đến căng thẳng, nguy hiểm.


? Kết cục câu chuyện ntn?

(Em bé được phong làm trạng Nguyên...)


? Qua nhân vật em bé thông minh t/giả muốn nói lên điều gì.

- Đề cao tài năng của em bé, tài năng, trí Thông Minh của người lao động.

- Thể hiện sự hài hước mua vui.

* Hoạt động 3:

? Trong truyện đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào?

- Dùng câu đố thử tài- tạo ra tình huống thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất

- Cách dẫn dắt sự việc cùng với mức độ tăng dần của những câu đố và cách giải đố tạo nên tiếng cười hài hước .

H/s đọc ghi nhớ nhấn mạnh ý cơ bản. * Hoạt động 4:

Hướng dẫn học sinh luyện tập.

- Cho h/s đọc thêm truyện. “ Lương Thế Vinh” ( sgk – 74).




I.GIỚI THIỆU CHUNG:

- Em bé thông minh là truyện cổ tích về nhân vật thông minh, đề cao trí khôn dân gian, trí khôn kinh nghiệm, tạo được tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên, chất phát mà không kém phần thâm thúy của nhân dân trong đời sống hằng ngày .


- PTBĐ,KVB: Tự sự

+ TL: Truyện cổ tích

*Bố cục: 3 phần:




II. ĐOC - HIỂU VĂN BẢN

1. Mở đầu truyện:Vua sai quan đi tìm người tài

- Vua tìm người tài giỏi giúp nước

-Viên quan đi nhiều nơi tìm kiếm, ra câu đố oái oăm nhưng chưa thấy.

=> Dò la khắp nước-mất nhiều công -> chưa thấy người lỗi lạc.

=> Viên quan tận tuỵ,trung thành, vua anh minh tài đức .

-> Cách mở truyện tự nhiên, hấp dẫn, gây hứng thú cho người đọc.


2. Diễn biến của truyện: Những thử thách đối với em bé.

* Lần thử thách thứ nhất:

- Hoàn cảnh: hai cha con đang cày ruộng

-Viên quan ra câu hỏi..Hình thức là một câu đố.


* Em bé hỏi lại : Ngựa của ông đi một ngày được mấy bước?
->Giải đố bằng cách đố lại,đẩy thế bí của mình sang người ra đố.

- Em bé là người thông minh nhanh nhẹn,

Em bé chủ động, tự tin, có bản lĩnh,

cứng cỏi không run sợ trước kẻ có quyền lực
* Lần thử thách thứ hai:

- Vua ra câu đố dưới hình thức lệnh vua ban.

-Nuôi làm sao để trâu đực đẻ được con

- Em bé đã tìm cách đối diện vua, đưa vua và quần thần vào bẫy của mình, để nhà vua tự nói ra điều phi lý của điều kiện ông đưa ra. giải câu đố bằng tài biện bác .

- Em bé rất thông minh nắm rõ quy luật tự nhiên nhận ra ngay mẹo của nhà vua, nghĩ ra được cách đối phó đúng mực.

* Lần thử thách thứ ba:

- Vua lệnh cho hai cha con pha thịt chim sẻ thành 3 cỗ thức ăn.

- Em bé giải đố bằng cách đố lại vua: đưa cây kim  vua rèn dao.
- Em bé thật thông minh.

- Vua phục tài, ban thưởng rất hậu.
* Lần thử thách thứ tư:

- Sứ thần nước ngoài đố: làm cách nào xâu được sợi chỉ qua vỏ ốc vặn.

+ Em bé vừa nghịch vừa hát 1 bài đồng dao.

=> Em bé có trí tuệ hơn người. Trí thông minh của em bé góp phần cứu nguy cho đất nước.

* Em bé có trí tuệ hơn người, rất thông minh nắm rõ quy luật tự nhiên, nhanh nhẹn cứng cỏi không run sợ trước kẻ có quyền lực đã vượt qua thử thách.

3. Kết thúc truyện: Phần thưởng xứng đáng cho em bé.

- Em bé được phong làm trạng nguyên, được ở gần vua.



* Ý nghĩa truyện:

- Đề cao sự thông minh, trí khôn,kinh nghiệm đời sống dân gian.

- Tạo tiếng cười vui vẻ, hài hước, mua vui hồn nhiên trong đời sống.
III Tổng kết.

* Ghi nhớ:( SGK tr74)


IV. Luyện tập:

* Bài tập:

Kể diễn cảm truyện: “ Em bé thông minh”



* Củng cố- Hướng dẫn tự học :

- Em hãy nêu nội dung của truyện “em bé thông minh” .

- Truyện “em bé thông minh” tác giả dân gian đã sử dụng nghệ thuật nào để lôi cuốn người đọc?

- Bài vừa học :nắm được nội dung ,ý nghĩa của truyện

- Soạn bài :Chữa lỗi dùng từ (tt),trang 75sgk

-Tra từ điển để hiểu nghĩa các từ : đề bạt ,yếu điểm ,chứng thực ,bản ,bảng ,xán lạn …



-Cách soạn :phát hiện và chữa các từ dùng sai thuộc I,II trang 75,sgk.

 Về nhà tập kể lại bốn lần thử thách mà em bé thông minh đã vượt qua .



  • Về nhà tìm trong vốn truyện dân gian về các nhân vật thông minh: Trạng Quỳnh, Trạng Hiền, Lương Thế Vinh … để liên hệ với truyện “em bé thông minh”.


Ngày giảng:26/10/2013
Tiết 27.CHỮA LỖI DÙNG TỪ

( TIẾP THEO )
A. Mục tiêu cần đạt :

1. Kiến thức :

- Lỗi do dùng từ không đúng nghĩa

- Cách chữa lỗi do dùng từ không đúng nghĩa

2.Kĩ năng:

- Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa

- Dùng từ chính xác, Tránh lỗi về nghĩa của từ

3. Thái độ :

Học sinh tìm tòi, hiểu biết sâu về tiếng việt



B. Chuẩn bị :

- Bảng phụ



C. Tiến trình họat động :

1. Ổn định tổ chức:

2. Bài cũ : Kiểm tra bài sọan của học sinh

3. Bài mới


Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

Hoạt động GTB:

Trong Tiếng Việt, từ có thể có một nghĩa hoặc nhiều nghĩa . Vì vậy khi nói và viết,một lỗi thường gặp là dùng từ chưa đúng nghĩa . Vậy bài học hôm nay các em sẽ hiểu được nguyên nhân mắc lỗi đó là gì?



Hoạt động 1:

* GV treo bảng phụ đã viết VD.



? Hãy chỉ ra các từ dùng sai trong các VD?

* Ví dụ: SGK - Tr 75

- Từ sai

a. Yếu điểm

b. Đề bạt

c. Chứng thực



? Vì sao dùng các từ đó là sai?

- Các từ đó dùng sai bởi nghĩa của các từ này không hợp trong văn cảnh



? Theo em, người viết dùng từ sai là do đâu?

- Người viết không hiểu nghĩa của từ.



? Em hiểu nghĩa của các từ đó là ntn?

+ Yếu điểm: điểm quan trọng

+ Đề bạt: cử giữ chức vụ cao hơn do cấp có thẩm quyền quyết định chứ không phải là do bầu cử.

+ Chứng thực: Xác nhận là đúng sự thật.

- Trong khi nói, viết phải hiểu đúng nghĩa của từ mới dùng. Muốn hiểu đúng nghĩa của từ thì phải đọc sách báo, tra từ điển và có thói quen giải nghĩa từ (theo hai cách đã học)

? Theo em nguyên nhân sai là do đâu?

? Cách sửa?

? Em hãy chữa các câu trên cho đúng.
- Bầu: tập thể chọn người giao chức vụ bằng cách bỏ phiếu tín nhiệm hay biểu quyết...

? Em hãy nhắc lại các bước cần thực hiện khi chữa lỗi?

- Gọi HS đọc






I. Dùng từ không đúng nghĩa:

- Nguyên nhân:

+ Không biết nghĩa hoặc hiểu sai nghĩa, hiểu chưa đầy đủ nghĩa của từ.

- Chữa lại : Thay bằng từ đúng nghĩa.

a. Thay thế từ "yếu điểm" bằng từ "nhược điểm"

b. Thay thế từ "đề bạt" = từ "bầu"

a. Thay thế từ "chứng thực" = từ "chứng kiến"

*. Ghi nhớ

- Phát hiện lỗi sai

- Tìm nguyên nhân

- Cách khắc phục chữa lỗi.



* Củng cố - Hướng dẫn tự học:

? Những lỗi các em hay mắc khi viết văn là gì?

Cách sửa chữa?

- Học bài. Hoàn thiện các bài tập trong SGK và SBT.


*************************************

Tiết 29.KIỂM TRA VĂN

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức:

Kiểm tra các kiến thức đã học của học sinh về nhận biết tác phẩm



2.Kĩ năng:

Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra theo kiểu trắc nghiện và tự luận



3 Thái độ:

Giáo dục ý thức tự giác làm bài kiểm tra



II.Hình thức kiếm tra

- Trắc nghiệm, tự luận



III. Ma trận đề.

Mức độ

Tên chủ

đề







Vận dụng Mức độ thấp

Vận dụng Mức độ cao

Cộng
















TN

TL

TN

TL




Truyện truyền thuyết
















- Tóm tắt được truyện Thạch Sanh.

Nêu được chủ đề truyện.






- Nắm chắc các lần thử thách trong truyện em bé thông minh, nêu được nhận xét về nghệ thuật xây dựng các lần thử thách







Số câu 2

Số

điểm 10

Tỉ lệ100%

















Số câu1

Số

điểm 3

Tỉ lệ 30%




Số câu2

Số

điểm :7

Tỉ lệ: 70%

Số câu 2

Sốđiểm 10

Tỉ lệ100%





IV. Biên Soạn đề Kiểm tra

B. Tự luận : (10đ)

Câu 1 : (3đ)

Hãy tóm tắt truyện Thạch Sanh bằng một đoạn văn.( từ 8-10 câu).Cho biết chủ đề của truyện?



Câu 2 : (7đ)

Trong truyện Em bé thông minh, em bé đã trải qua mấy lần thử thách? Đó là những thử thách nào? Em có nhận xét gì về cách xây dựng những thử thách ấy?



V. Đáp án

II . Tự luận: (10đ)

Câu 1.(3điểm) . Tóm tắt truyện Thạch Sanh.

- Hình thức: bằng một đoạn văn từ 8-10 câu

- Nội dung: Tóm tắt được những sự việc sau đây:

+ Thạch Sanh ra đời

+ Thạch Sanh lớn lên học võ và phép thần thông

+ Thạch Sanh kết nghĩa anh em với Lí Thông

+ Mẹ con Lí Thông lừa TS đi chết thay cho mình.

+ Thạch Sanh diệt chằn tinh bị Lí Thông cướp công.

+ TS diệt đại bàng cứu công chúa, lại bị cướp công.

+ TS diệt hồ tinh, cứu thái tử bị vu oan vào tù.

+ TS được giải oan lấy công chúa.

+ TS chiến thắng quân 18 nước chư hầu.

+ TS lên ngôi vua.

* Chủ đề của truyện .

Nhân dân ta mơ ước trong cuộc sống ở hiền gặp lành cái thiện có kết cục tốt dẹp được hưởng hạnh phúc còn cái ác bị trừng trị

Câu 2.(7điểm) * Những thử thách em bé thông minh trải qua: 4 lần(2,5đ)

- Lần 1: Trả lời viên quan có nhiệm vụ đi tìm người tài. Trong khi người cha đang ngẩn ra thì đứa con đã nhanh miệng trả lời bằng cách hỏi vặn lại viên quan.

- Lần 2: Vua thử cậu bé bằng cách đố lại cả làng. Trong khi cả làng lo lắng thì cậu bé mách nước: cứ giết trâu, thổi xôi ăn cho sướng miệng. Thực ra cậu đã có cách trả lời.

- Lần 3: Vua trực tiếp ra câu hỏi cho cậu bé. Cậu bé trả lời vua một cách dễ dàng

- Lần 4: Cậu bé vừa nghịch vừa gỡ bí cho triều đình trước câu đố của sứ thần…

* Nhận xét cách xây dựng những thử thách(2,5đ)

- Mức độ các câu đố ngày càng khó theo thứ tự người hỏi: Lần thứ nhất là viên quan;

Lần thứ hai và lần ba là nhà vua; Lần 4 là sứ thần nước ngoài.



* Củng cố-Hướng dẫn tự học :

- Năm lại lí thuyết về truyền thuyết và cổ tích .

- Làm lại bài kiểm tra vào vở .

- Chuẩn bị : Làm dàn ý các đề trong sgk chuẩn bị cho tiết: Luyện nói kể chuyện

Ngày soạn:29/09/2012 Tuần 8, Tiết 29

Ngày dạy: 01/10/2012 Lớp 6ab



Bài 7

LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN


A. Mục tiêu cần đạt:

- Lập dàn bài tập nói dưới hình thức đơn giản, ngắn gọn

- Biết kể miệng trước tập thể 1 câu chuyện.

* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ:




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   35


Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2019
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương