TiếT: 1+2: Văn bản : phong cách hồ chí minh lê Anh Trà A/ MỤc tiêu cầN ĐẠT



tải về 3.44 Mb.
trang19/27
Chuyển đổi dữ liệu09.12.2017
Kích3.44 Mb.
#4318
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   27

Hoạt động 4; Củng cố- Dặn dò:

Gv hệ thống toàn bài

Gọi hs đọc lại ghi nhớ

Hoạt động 5 : Hướng dẫn tự học :

Học thuộc ghi nhớ



Soạn : Cách làm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện


TIẾT 119: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT

TÁC PHẨM TRUYỆN HOẶC ĐOẠN TRÍCH

A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

1.Kiến thức

- Nắm được yêu cầu và biết cách làm một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích

2.kĩ năng

- Rèn kĩ năng thao tác tạo lập văn bản, lập dàn bài , viết đoạn văn

- Rèn năng lực tư duy tổng hợp và phân tích khi viết văn nghị luận

3.Thái độ

- Giáo dục hs lòng yêu thích tác phẩm văn học



B/ CHUẨN BỊ :

1.GV : Soạn giáo án

2. HS : Nghiên cứu bài ở nhà

C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1. Ổn định tổ chức :

2. Kiểm tra bài cũ :?Thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện ?

3. Bài mới :


HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY , TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: KĐ_ GT

Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức mới

- G: Gọi hs đọc các đề ở SGK.


- G:?Xác định vấn đề nghị luận của các đề bài trên ?

- Hs : XĐ

- G:?Các từ “Suy nghĩ ” “Phân tích” cho biết giữa các đề có sự giống và khác nhau như thế nào ?

- Hs : TL


- GV yêu cầu hs đọc đề bài ở SGK.

? Nhắc lại quá trình tạo lập một văn bản gồm những bước nào?

- Hs : 4 bước + THĐ , Tìm ý

+ LDY

+ Viết bài

+ Đọc và sữa bài

- G:? Xác định yêu cầu của đề bài trên ?

- Hs : TL

- G:? Theo em với đề bài ấy cần có những ý nào ?

- Hs : TL

- G:? Phẩm chất điển hình của ông Hai là gì?

- Hs :XĐ

- G:?Các biểu hiện của phẩm chất điển hình trên ?

- Hs : TL

- G:?Thông qua tình huống nào ? Tâm trạng ông Hai diễn biến ra sao ?

- Hs : TL

- G: Cho hs đọc dàn bài ở SGK

- G:?Qua dàn bài trên, hãy nêu nội dung chính của các phần trong bài văn nghị luận về tác phẩm truyện ?

- Hs :


- MB : Giới thiệu chung về tác phẩm và nhân vật

- TB : Nêu luận điểm chính, có phân tích, chứng minh

- KB : Nêu nhận định đánh giá
- G:? Cho hs đọc 2 đoạn MB tham khảo trong SGK

- GV nhấn mạnh một số lưu ý : Khi viết giữa các phần cần có sự liên kết chặt chẽ

- Gv cho hs viết bài : Phần MB , KB trong 7p . Sau đó gọi 2 hs đọc.GV nhận xét , chữa lỗi dùng từ

- Gọi hs đọc ghi nhớ ở SGK

Hoạt động 3: Thực hành

- Gv cho hs viết phần MB

- Sau 7p gọi 2-3 em đọc bài, cho cả lớp nhận xét, sữa chữa



I/ Đề bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích ):

1. Đọc các đề : SGK

2. Nhận xét :

a.Vấn đề NL :

-Đề 1: Thân phận người phụ nữ trong XH cũ

- Đề 2 : Diễn biến cốt truyện

- Đề 3: Thân phận của Thuý Kiều

- Đề 4: Đời sống tình cảm gia đình trong chiến tranh

* Giống nhau :NL về tác phẩm truyện

* Khác :

- Suy nghĩ : Từ sự cảm hiểu rút ra nhận xét đánh giá (Trên cơ sở một tư tưởng , một góc nhìn )

- Phân tích : Từ tác phẩm rút ra nhận xét

II/ Các bước làm bài nghị luậnvề tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích )



Đề : Suy nghĩ về nhân vật ông Hai trong truyện ngắn “Làng”
1. Tìm hiểu đề và tìm ý :

a. THĐ :

- Thể loại : NL văn học

- Nội dung : Ông Hai trong “Làng”. Từ sự cảm hiểu của bản thân

b. Tìm ý :

-Phẩm chất : TY làng hoà quyện với tình yêu nước


- Biểu hiện:
- Tình huống : Làng Chợ dầu theo Tây

- Tâm trạng :

- Chi tiết chứng tỏ tình yêu làng, yêu nước tha thiết nồng nhiệt

- NT thể hiện tình cảm đó


2. Dàn bài : SGK

a. MB : Giới thiệu chung về nhân vật , tác phẩm

b. TB : Lần lượt trình bày các luận điểm chính, có liên kết

c. KB : Sức hấp dẫn của hình tượng về nhân vật


3. Viết bài :

4. Đọc và sữa chữa

* Ghi nhớ : SGK

III/ Luyện tập :



Đề : suy nghĩ của em về truyện ngắn Lão Hạc của Nam cao


Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:

GV hệ thống toàn bài



Hoạt động 5:Hướng dẫn tự học

Học thuộc ghi nhớ, làm tiếp phần luyện tập

Chuẩn bị : Luyện tập làm bài nghị luận

+ Nắm chắc các bước làm bài , đọc “Chiếc lược ngà”

**************************************
TIẾT 120 : LUỴÊN TẬP LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ

TÁC PHẨM TRUYỆN - RA ĐỀ BÀI SỐ 6 (Ở NHÀ )
A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

1.Kiến thức



- Nắm vững hơn cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích

2.Kĩ năng

- Giúp hs thành thạo các thao tác làm văn nghị luận , rèn kĩ năng tìm ý , lập dàn bài , viết các đoạn văn nghị luận về tác phẩm truyện

3.Thái độ

- Giáo dục hs tự giác , chủ động trong học tập

B/ CHUẨN BỊ :

1. GV : Giáo án , phiếu học tập

2. HS : Chuẩn bị bài ở nhà

C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :


  1. Ổn định tổ chức :

  2. Kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong tiết học

  3. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY , TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: KĐ- GT

- G: Ôn lại khái niệm : Thế nào là văn nghị luận về một tác phẩm truyện ?

- Hs : NL

- G:? Những yêu cầu đối với bài văn nghị luận là gì ?

- Hs : TL

- Gv kiểm tra phần chuẩn bị bài ở nhà của hs

? Yêu cầu hs tóm tắt ngắn gọn văn bản “Chiếc lược ngà

- Gv hỏi một số chi tiết quan trọng trong đoạn trích

- Hs trả lời nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2: Thực hành

- Hs đọc đề ở SGK.

- G:? Kiểu đề gì ? Nghị luận vấn đề gì ?

- Hs :XĐ

- G:?Hình thức nghị luận là gì ?

- Hs : Nêu cảm nhận


- Hs thảo luận 4 nhóm, sau 10p đại diện 4 nhóm trình bày, nhận xét , bổ sung , chốt ý

- Gv hoàn thiện dàn bài



Hoạt động 3: Viết bài số 6

- G:? Hướng dẫn về nhà viết bài TLV số 6

- Gv ghi đề bài lên bảng

- Gv yêu cầu :

+ Không sao chép STK

+ Thời hạn nộp bài : sau 1tuần




I/ Ôn lại lý thuyết :

  • Khái niệm : ?


  • Yêu cầu của bài văn nghị luận?

II/ Luyện tập trên lớp :

  1. Tìm hiểu đề :

- Thể loại : NL về tác phẩm truyện

- Vấn đề : Nhận xét , đánh giá nội dung và nghệ thuật của đoạn trích




  1. Lập dàn ý :

a. MB :

- Hoàn cảnh lịch sử : Đế quốc Mĩ thẳng tay đàn áp, phong traò chống chiến tranh của nhân dân MN dâng cao, nhiều gia đình chịu cảnh chia li

- VB “Chiếc lược ngà” thể hiện rõ hoàn cảnh đó

b. TB :

- Nhận xét về ông Sáu : xa gia đình , mong nhớ con , yêu thương con ( vỗ về con , làm lược cho con )

- Nhận xét về bé Thu : ương bướng nhưng rất yêu ba ( không gọi ba, ôm cổ ba )

- Nội dung : Tình cha con sâu nặng, thiêng liêng trong cảnh ngộ éo le của chiến tranh , lên án chiến tranh

- Nghệ thuật : Tạo tình huống hấp dẫn, chọn người kể hợp lí , ngôn ngữ giản dị

c. KB : Khẳng định sức sống của văn bản, suy nghĩ về con người Việt Nam trong chiến tranh

III/ Viết bài số 6



Đề : Suy nghĩ của em về nhân vật Ông Hai trong truyện ngắn làng của Kim Lân.

Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:

Yêu cầu hs đọc ghi nhớ

Yêu cầu hs nhắc lại đề bài chi tiết của đề vừa làm

Hoạt động 5:Hướng dẫn tự học

Viết bài số 6 nộp đúng thời hạn quy định

Đọc và soạn : Sang thu

…………………………………………………………………..


TIẾT 121: Văn bản SANG THU

( Hữu Thỉnh)
A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

1.Kiến thức

- Hiểu được những cảm nhận tinh tế của nhà thơ Hữu Thỉnh về sự biến đổi cuả đất trời từ Hạ sang Thu

2.Kĩ năng

- Rèn cho hs năng lực cảm thụ thơ ca , đọc diễn cảm , phân tích thơ trữ tình

3.Thái độ

- Giáo dục hs lòng yêu thiên nhiên , yêu văn học

B/ CHUẨN BỊ :

1. GV : Soạn giáo án

2. HS : Trả lời câu hỏi ở SGK

C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :


  1. Ổn định tổ chức :

  2. Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng “Viếng lăng Bác” ?

Nêu nội dung và nghệ thuật của bài thơ ?

3.Bài mới: Thơ hay viết về mùa thu có rất nhiều nhưng có lẽ ít nhà thơ nào lại miểu tả cái khoảnh khắc giao thời giữa mùa hạ sang mùa thu như nhà thơ Hữu thỉnh. Để hiểu được cảm xúc của nhà thơ gửi gắm trong bài thơ chúng ta cùng tìm hiểu bài.


HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY , TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: KĐ- GT

Hoạt động 2: Đọc –hiểu văn bản.

- G:? Dựa vào chú thích SGK. Nêu vài nét về tác giả ?

- Hs : TL.

- GV : Từ năm 2000 ông là thư kí HNVVN


- G:?Bài thơ ra đời vào thời gian nào?
- Hs : TL

- Gv hướng dẫn giọng đọc:Nhẹ nhàng , nhịp chậm , khoan thai

- GV đọc mẫu , sau đó gọi 2 em hs đọc lại

- G:? Bài thơ đựoc chia thành mấy đoạn ? Ý chính của từng đoạn ? xđ thể thơ?

- Hs : TL

- G:? Sự biến đổi của đất trời sang thu được cảm nhận qua hình ảnh nào ?

- Hs :XĐ

- G :? Gió se là gió như thế nào ?

- Hs : Gió nhẹ , khô, hơi lạnh

- G:? Ngọn gió mang hương ổi và sương cố ý như chậm lại - nhận xét về những tín hiệu trên ?

- Hs : Tín hiệu đặc trưng rất khó nhận biết

- G :? Từ “ Bỗng”, “Phả ” có gì đặc biệt ? nhận xét cách dùng từ của t/g?

- Hs : TL
- G :? Tâm trạng của tác giả thể hiện qua từ ngữ nào ? Đó là tâm trạng gì ?

- Hs : hình như thể hiện sự ngỡ ngàng bâng khuâng

- G :?Không gian lúc sang thu được thể hiện ở những phương diện nào ?

- Hs : Hương vị , vận động của các sự vật


-G:? Em có nx gì về h/a đám mây? Không gian và thời gian chuyển mùa ntn?

- H: TL


- G:? Hương vị và sự vận động đó được thể hiện bằng những từ ngữ chỉ cảm giác nào ?

- Hs : Hình như , chùng chình , vắt nửa mình

- G:? Nhận xét sự cảm nhận thời khắc giao mùa của tác giả ?

- Hs : Cảm nhận tinh tế bằng nhiều giác quan

- Gọi hs đọc 2 câu thơ cuối bài

- Hs Thảo luận nhóm , sau 5p cử đại diện các nhóm trình bày

? Phân tích tầng ý nghĩa của 2 câu thơ cuối ? Rút ra lời gửi gắm của tác giả ?

- Gv chốt ý


- GV mở rộng : Con ngươì càng từng trải thì càng có nhiều kinh nghiệm sống ,do đó càng vững vàng hơn trước mọi giông tố cuộc đời. Ví dụ như khi con người đã trải qua một tuổi thơ cay đắng thì họ sẽ dễ dàng vượt qua mọi khó khăn trong cuộc sống

Hoạt động 3 : Khái quát

- G :Hướng dẫn tổng kết

- G :? Bài thơ ttrên cho em hiểu thêm về điều gì ?

- Hs : Thời khắc giao mùa nhẹ nhàng mà rõ rệt, tác giả rất tinh tế

- G : Gọi hs đọc ghi nhớ ở SGK

- Hs : đọc



I/Đọc- Tìm hiểu chung:

  1. Tác giả- Tác phẩm :

* Tác giả :

  • Hữu Thỉnh sinh 1942

  • Quê :Tam Dương – Vĩnh Phúc

  • Ông sáng tác thơ khi còn ở trong quân đội.

*Tác phẩm

Sáng tác gần cuối 1977 ,được in lần dầu trên báo văn nghệ

2.Đọc- giải thích từ khó

3. Bố cục – Thể loại :

*Bố cục :

- 2 khổ đầu : Sự biến đổi của đất trời khi vào thu

- Cuối : Suy ngẫm của tác giả

* Thể loại : thơ 5 chữ


II/ Đọc – Hiểu văn bản :

1. Sự biến đổi đất trời khi vào thu

- H/a:

+ Hương ổi



+ Gió se

+ Sương chùng chình


Tín hiệu đặc trưng của thời khắc giao mùa từ Hạ sang Thu

- S/d từ: bỗng, phả-> đột ngột, bất ngờ.
- Từ láy: chùng chình-> chuyển động chầm chậm, duyên dáng.

- Từ: Hình như → Tâm trạng ngỡ ngàng , ngạ nhiên, cảm xúc bâng khuâng

- Sự vận động của các sự vật

+ Sương chùng chình: chậm rãi



+ Sông duềnh dàng: thong thả

+ Chim vội vã đi tránh rét

- H/a : đám mây->liên trưởng sáng tạo và thú vị -> yên bình.

→ Sử dụng nhiều từ ngữ diễn tả cảm giác, trạng thái : bỗng , phả vào, chùng chình, hình như , vắt nữa mình-> Cả không gian và thời gian chuyển màu rất đẹp, nhẹ nhàng, khêu gợi.

Cảm nhận qua nhiều yếu tố, bằng nhiều giác quan và sự rung động thật tinh tế-> nhà thơ say đắm trong hòa bình, độc lập.

2. Suy ngẫm của tác giả :

Sấm cũng bớt bất ngờ

Trên hàng cây đứng tuổi


  • Nắng nhạt, mưa ít, sấm nhỏ.

  • Hàng cây đứng tuổi đã trải nghiệm nhiều không còn bất ngờ vì tiếng sấm nữa

→ Tác giả muốn gửi gắm : Khi con người từng trải thì sẽ vững vàng hơn truớc những biến động bất thường của cuộc đời

-> Nhà thơ suy nghiệm về con người và cuộc sống.




III.Tổng kết : Ghi nhớ ( SGK)

1.Nghệ thuật :

- khắc họa được hình ảnh thơ đẹp,gợi cảm,đặc sắc về thời điểm giao mùa ở nông thôn vùng đồng bằng Bắc bộ

_ Sáng tạo trong việc sử dụng từ ngữ , hình ảnh ẩn dụ



  1. Nội dung

* Ghi nhớ sgk

Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:

Em thích nhất hình ảnh nào trong bài thơ ? Vì sao ?



Hoạt động 5.Hướng dẫn tự học :

Học thuộc lòng bài thơ

Nắm nội dung và nghệ thuật

Soạn : Nói với con

+ Đọc bài thơ

+ Tác giả Y Phương ?


+ Hình ảnh quê hương thể hiện ở những chi tiết nào?

*****************************************************

TIẾT 122: văn bản NÓI VỚI CON

( Y Phương)
A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

1.Kiến thức

- Cảm nhận được tình cảm gia đình ấm cúng, tình yêu quê hương thắm thiết, niềm tự hào về sức sống mạnh mẽ, bền bỉ của “người đồng mình” và mong mỏi của người cha với con qua cách diễn tả độc đáo của nhà thơ Y Phương.

- Bước đầu tiên hiểu được cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảm trong thơ của tác giả người dân tộc Tày

2.kĩ năng

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm , tìm hiểu , phân tích thơ tự do, thơ tiếng dân tộc ít người dịch ra tiếng Việt

3.Thái độ

- Giáo dục tình cảm gia đình , tình yêu và lòng tự hào về quê hương đất nước

B. CHUẨN BỊ :

1. GV : Soạn giáo án ,

2. HS : Trả lời câu hỏi ở SGK

C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1. Ổn định tổ chức :

2. Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng bài thơ “Sang thu

Nêu cảm nhận của em về 2 câu thơ :



Sấm cũng bớt bất ngờ

Trên hàng cây đứng tuổi

3. Bài mới : Tình yêu thương con cái, mơ ước thế hệ sau nối tiếp thế hệ trước xứng đáng với tổ tiên cha ông vốn là tình cảm cao đẹp của con người Việt Nam ta suốt bao đời nay Nói với con của Y Phương- nhà thơ dân tộc Tày là một trong những bài thơ hay viết về đề tài này. Để hiểu được cảm xúc đó của nhà thơ chúng ta cùng tìm hiểu bài.




HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY , TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: KĐ_ GT

Hoạt động 2: Đọc –Hiểu văn bản

- G:? Dựa vào chú thích trong SGK. Nêu vài nét về tác giả Y Phương ?

- Hs :TL
- G:? Bài thơ ra đời vào năm nào ?

- Hs :TL

- Gv hướng dẫn đọc : giọng ấm áp, tràn ngập tình yêu thương

- Hs : Đọc , Gv nhận xét

- G:? Theo em , người “Người đồng mình” còn có cách gọi nào khác ?

- Hs : người bản mình , người quê tôi , người làng mình

- G:? Theo em , bài thơ được làm theo thể thơ nào ?
- Hs : Tự do

- G:? Dựa vào mạch cảm xúc bài thơ , hãy tìm bố cục văn bản ?

- Hs : TL

- G:? Theo cha , điều gì đã nuôi dạy con khôn lớn ?

- Hs : XĐ

- G:? Câu thơ nào thể hiện tình yêu thương của cha mẹ đối với con cái ?

- Hs : 4 câu đầu

- G:? Em hiểu như thế nào về 4 câu thơ đó?

- Hs : Cha mẹ luôn yêu thưong , chăm chút, đón nhận từng bước đi của con

- G:? Em có nhận xét gì về không khí gia đình trong 4 câu thơ trên ?

- Hs : TL

- G:? Nghệ thuật sử dụng ở 4 câu thơ đó ?

( Nhịp thơ )

- Hs : Như nhịp chân cầu thang , nhịp thơ đặc trưng miền núi


- G:? Ngoài sự yêu thương của cha mẹ , con còn được nuôi dưỡng trong điều kiện nào ? Tìm chi tiết nói rõ điều đó ?

- Hs : TL

- G:? Tác dụng của từ “Cài , ken” trong câu thơ đó là gì ?

- Hs :TL

- G:? Từ “Cho” được lặp lại 2 lần có ý nghĩa gì ?

- Hs : Quê hương nuôi dưỡng tâm hồn lối sống ( nghĩa tình của quê hương )

- G:? Nhận xét về cuộc sống ở đây ?

- Hs : Cuộc sống lao động tươi vui , thiên nhiên thơ mộng


? Cha đã kể cho con nghe những đức tính nào của người đồng mình ? Qua đó cha mong ước điều gì ?

- G:? Qua những câu thơ trên , tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào?

- Hs : Điệp từ “Sống” 3 lần vang lên thể hiện một tâm thế , một bản lĩnh , một dáng đứng của con ngườiViệt nam

Hoạt động 3: khái quát

- G:? Nhận xét về giọng điệu thơ và hình ảnh thơ ?( nghe con , con ơi )

- Hs :XĐ

- G:? Qua phân tích , em có nhận xét gì về tình cảm của cha dành cho con ? Điều lớn nhất mà cha muốn truyền , muốn giáo dục con là gì ?

- Hs : yêu thương , tin tưởng và hy vọng vào con

- Gọi hs đọc ghi nhớ : SGK


I/Đọc - Tìm hiểu chung :



1. Tác giả- Tác phẩm :

*Tác giả

- Hứa Vĩnh Sước , sinh 1948

- Người dân tộc Tày

- Quê : Trùng Khánh - Cao Bằng

- Thơ thể hiện tâm hồn chân thật mạnh mẽ ,trong sáng của con người miền núi

- Hiện là chủ tịch hội VHNT Cao bằng

*.Tác phẩm :

- Sau 1975 , tiêu biểu cho hồn thơ của Y Phương

2. Đọc – giải thích từ khó


3. Thể thơ: Tự do

4. Bố cục :

- 11 câu đầu : Cội nguồn sinh dưỡng của người con

- Còn lại : Nét đẹp con người quê hương và mong ước của người cha

II/ Đọc – hiểu văn bản :

1.Cội nguồn sinh dưỡng của con :



a. Tình yêu thương của cha mẹ :

Chân phải bước tới cha

Chân trái bước tới mẹ

Một bước chạm tiếng nói

Hai bước tới tiếng cười

→ Cha mẹ yêu thương, chăm chút và vui mừng đón nhận từng bước đi , tiếng nói của con trong không khí gia đình đầm ấm, quấn quýt.


b. Sự đùm bọc củaquê hương

Đan lờ cài nan hoa

Vách nhà ken câu hát

Rừng cho hoa

Con đường cho tấm lòng

- S/d nhân hóa, động từ: cài, ken, cho-> Sự gắn bó, quấn quýt. Quê hương nuôi dưỡng tâm hồn con người.

→ Con được trưởng thành trong cuộc sống lao động cần cù , vui tươi, thiên nhiên thơ mộng nghĩa tình
2. Nét đẹp của con người quê hương và mong ước của người cha
a. Những đức tính tốt đẹp của người đồng mình

- Cao đo nổi buồn , xa nuôi chí lớn



Không chê nghèo đói

→ Sống vất vả mà mạnh mẽ , khoáng đạt , bền bỉ gắn bó với quê hương dẫu còn cực nhọc

- Thô sơ da thịt mà chẳng hề nhỏ bé

Tự đục đá kê cao quê hương

→ Mộc mạc nhưng giàu chí khí niềm tin , không nhỏ bé về tâm hồn , ý chí và mong ước xây dựng quê hương

b. Mong ước của cha :

- Con phải sống mạnh mẽ , biết chấp nhận và vượt qua mọi gian nan bằng ý chí của mình

- Con phải tự hào về truyền thống quê hương và tin tưởng để vững bước trên đường đời

- Điệp từ: Sống-> thể hiện tâm thế, bản lĩnh của người VN.


III. Tổng kết :

1.Nghệ thuật

→ NT : Giọng điệu tha thiết , trìu mến , hình ảnh thơ mộc mạc , khái quát

- Mạch cảm xúc diễn tiến hợp lí

- Sử dụng thành ngữ dân gian, hay hình ảnh ẩn dụ so sánh

2.Nội dung
*. Ghi nhớ: SGK


Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:

Gv hệ thống toàn bài . Cho hs liên hệ bản thân



5. Hướng dẫn tự học
Học thuộc lòng bài thơ

Sưu tầm một số câu ca dao, lời ru

Làm bài LT : đặt mình vào vị trí của người con, viết bài cảm xúc

suy nghĩ trước lời nói của cha

Soạn : Nghĩa tường minh và hàm ý

*****************************************

TIẾT 123: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý
A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức

- Giúp hs hiểu được thế nào là nghĩa tường minh và hàm ý

- Nhận diện và phân biệt được nghĩa tường minh và hàm ý

2.Kĩ năng

Nhận diện và giải đoán hàm ý trong văn bản cụ thể

3.Thái độ

- Giáo dục tính tích cực , tự giác của hs trong học tập

B CHUẨN BỊ :

1. GV : Soạn giáo án , các tình huống

2. HS : Xem trước các ví dụ ở SGK



tải về 3.44 Mb.

Chia sẻ với bạn bè của bạn:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   27




Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2022
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương