Thực hành công tác xã hội cá nhân gvhd: Trịnh Thị Thương



tải về 498.5 Kb.
trang2/3
Chuyển đổi dữ liệu12.12.2017
Kích498.5 Kb.
#4609
1   2   3

Lượng giá

1.Những kết quả đạt được trong buổi đầu phúc trình:



  • Tạo lập được mối quan hệ tốt với TC.

  • Biết được một sồ tâm tư tình cảm của TC.

  • Thông qua chơi trò chơi và lần đầu tiếp xúc thì TC rất năng động.

  • Thông qua quan sát thấy TC chân vận động yếu.

2.Những tồn tại và khó khăn:

- Do là buổi ôn tập của lớp nên không có nhiều thời gian khai thác thông tin sâu hơn.

- Lần đấu tiên tiếp xúc thưc tế một ca nên SVTH chư có được kinh nghiệm.

3.Kế hoạch lần sau:

- Tiếp xúc với TC nhiều hơn để hiểu rõ hơn về TC.

- Tìm hiểu thông tin gia đình thông qua TC.

- Tìm được vấn đề mà Tc đang vướng mắc.

B2: Thu thập dữ liệu

Phúc trình lần thứ: 2

Họ tên đối tượng: Lê Nguyễn Minh Huy Tuổi: 10 tuổi Giới tính: Nam

Địa điểm thực hiện: Lớp Hải Âu, Trung tâm nuôi dưỡng và bảo trợ trẻ em mồ côi, tàn tật Thị Nghè. Vào lúc: 9giờ ngày 12 tháng 11 năm 2012

Mục tiêu cuộc phúc trình: tìm hiểu thông tin về gia đình, vấn đề của TC.

Người thực hiện: SVTH, Nguyễn Thị Duyên.


Mô tả nội dung cuộc vấn đàm

Nhận xét cảm xúc, hành vi của đối tượng

Cảm xúc kỹ năng sinh viên sử dụng

Nhận xét của cán bộ hướng dẫn hoặc kiểm huấn viên

SVTH: Hôm nay con nhớ cô tên gì không nào?

TC: Cô Duyên.

SVTH: Giỏi quá. Sáng nay con ăn gì?

TC: Con ăn xôi.

SVTH: Ai mua xôi cho con?

TC: Ba con.

SVTH: Ba con tên là gì?

TC: Ba con tên ...(không nghe rõ)

SVTH: Tên Tín?

TC: Không, tên Tuấn.

SVTH: Oh! Còn má con tên gì?

TC: Tên Liên.

SVTH: H giỏi quá. Hằng ngày

ai chở con đi học?

TC: Cô con.

SVTH: Cô con tên là gì?

TC: Dạ, cô Hai

SVTH: Nhà con tới trường xa lắm không?

TC: Không.

SVTH: Nhà con ở quận nào?

TC: Nhà con ở Bình Thạnh. Cô cứ đi thẳng thấy nhà con ở đó.

SVTH: ….. ( cười)

TC: Cô Cười xinh.

SVTH: Vậy ah! H cười cũng dễ thương lắm đó. Con có thích đi chơi không?

TC: Có.

SVTH: Ba, má có hay dẫn con đi chơi không?



TC: ….(lắc đầu) đi làm hết rồi.

SVTH: Ba, má con đi làm từ sang tới tối mịt mới về ah?

TC: Má con nghỉ rồi.

SVTH: Má con nghỉ có đi làm lại không?

TC: Má con nghỉ luôn rồi.

SVTH: Má con có Làm gì ở nhà không?

TC: Má con may.

SVTH: Má con may đồ cho người ta đúng không?

TC: Dạ.

SVTH: Con ở với ba, má có vui không?



TC: Không, ở với ba thôi.

SVTH: Má con ở tiệm may luôn ah?

TC: không.

SVTH: Vậy má con ở đâu?

TC: Má bị đuổi đi rồi.

SVTH: Sao vậy?

TC: Cãi lộn.

SVTH: Ba má con cãi lộn sao? Ba má có hây cãi lộn không?

TC: Không.

SVTH: Ba má cãi lộn con có buồn nhiều không?

TC: …(lắc đầu)

SVTH: Sao con lại không buồn?

TC: Chuyện của người lớn không buồn.

SVTH: Ba nói chuyện của người lớn con không được buồn đúng không?

TC: Dạ.

SVTH: Hồi ở với ba, ba có dánh má con không?



TC: Ba sỉn thì cãi nhau thôi.

SVTH: Con có muốn ở chung với cả na và má không?

TC: Có, má bbij mọi người đuổi luôn rồi.

SVTH: Con thương má nhiều không?

TC: Có.

SVTH: Má có hay đến trường thăm con không?



TC: Không.

SVTH: Con có ở với cô Hai không?

TC: Có. Cả nội nữa.

SVTH: Con ở với cả ông, bà nội luôn ah?

TC: …(gật đầu)

SVTH: Chiều cô Hai lại đón con về ah?

TC: Dạ.

SVTH: Cô Hai thương con không?



TC: Có.

SVTH: Vậy con có thương cô Hai không?

TC: Có.

SVTH: H giỏi quá. Bây giờ con đói bụng chưa?



TC: Rồi.

SVTH: Vậy con rửa tay rồi xếp hàng đi ăn cơn nha!

TC: Dạ. Mai cô tới đây không?

SVTH: Có chứ, mai cô lại tới chơi với con nha!

TC: Thật nhé.

SVTH: ừh! thật chứ. Con đi rửa tay với các bạn nha.

TC: Dạ. (vẫy tay chào)

TC đã nhớ được tên SV sau 2 buổi găp gỡ.


TC đã trả lời đúng câu hổi mà SV đặt ra.


TC nhớ được nhà mình ở đâu.

TC biết sử dụng những từ khen ngợi người khác.

TC biết thể hiện tình yêu thương đối với những người thân.

TC thương má khi bị đưởi đi.

TC thể hiện sự thân mật với SV



Động viên TC bằng những lời khen khích lệ. điều này khiến TC cảm thấy thân thiết hơn và dễ chia sẻ những cảm xúc của mình.

Quan tâm, thấu cảm, phản hồi trở lại TC bằng những câu hỏi đơn giản, thực tế.

Nhìn vào TC, khích lệ TC bằng gật đầu, mỉm cừơi tán thưởng.


Đặt câu hỏi, phản hồi và nhắc lại thông tin TC cung cấp.

Nhẹ nhàng, vui vẻ nhắc nhở,khuyên, khích lệ TC, hẹn TC.







Lượng giá

1.Những kết quả đạt được trong buổi phúc trình lần 2:

- TC đã nhớ được tên của sinh viên.


  • Khai thác được một số thông tin hữu ích về thành viên gia đình TC.

  • Biết được tình cảm của TC đối với mỗi người thân của mình.

  • Có được những thông tin về mối quan hệ trong gia đình TC.

2.Những tồn tại và khó khăn:

- TC bị chậm phát triển tí tuệ nên chưa xác định đượ những thông tin trên là xác thực.

- TC còn chút rụt dè, chưa nói chuyện thoải mái với SV.

3.Kế hoạch lần sau:

- Tiếp xúc với cô chủ nhiệm để hiểu rõ hơn về TC.

- Xác định lại những vấn đề thu được trong buổi phúc trình lần 2.

- Xác định được vấn đề khó khăn cần giúp đỡ của TC.


Phúc trình lần thứ: 3

Họ tên đối tượng: chị Hiệp Tuổi: 28 tuổi Giới tính: Nữ

Địa điểm thực hiện: Lớp Hải Âu, Trung tâm nuôi dưỡng và bảo trợ trẻ em mồ côi, tàn tật Thị Nghè. Vào lúc: 9giờ ngày 13 tháng 11 năm 2012

Mục tiêu cuộc phúc trình: Xác định lại những vấn đề thu được trong buổi phúc trình lần 2.

Người thực hiện: SVTH, Nguyễn Thị Duyên.


Mô tả nội dung cuộc vấn đàm

Nhận xét cảm xúc, hành vi của đối tượng

Cảm xúc kỹ năng sinh viên sử dụng

Nhận xét của cán bộ hướng dẫn hoặc kiểm huấn viên

SVTH: Em chào chị.

KHV: chào em, em ngồi đi

SVTH: dạ, cảm ơn chị. chị có thể cho em hỏi một số vấn đề về gia đình Minh Huy không ạ?

KHV: em cứ hỏi đi, nếu biết chị sẽ giúp đỡ.

SVTH: Dạ. những buổi trước em có nói chuyện với Minh Huy thì được biết ba em hay uống rượu, cãi lộn với má em và đuổi má em đi.

KHV:(cười) Em xác định hỏi lại chị là đúng rồi đấy.

SVTH: Dạ.

KHV: em đã côi hồ sơ của thân chủ mình chưa?

SVTH: dạ chưa.

KHV: đó là một thiết sót của em, trước khi làm việc với thân chủ mình phải xem xét hồ sơ thật kĩ. Tuy nhiên trong hồ sơ không đề cập đến những vấn đề em mới hỏi nhưng mình cần phải coi để nắm bắt được những lí do mà thân chủ của mình mắc phải bệnh .

SVTH: Dạ.

KHV: vấn đề em mới hỏi chị cũng đã tìm hiểu với mẹ của Minh Huy thí được biết: Bà nội của Minh Huy không ưa mẹ em do không hợp tuổi, thường xuyên xảy ra cã vã. Ba của Minh Huy hay buồn nhưng thỉnh thoảng mới uống rượu thôi. Khi mâu thuẫn lâu ngày thì sẽ trở lêm căng thẳng và gia đình đã đuổi má của em đi. Tuy nhiên cuối tuần ba con Minh Huy vẫn qua bên má em chơi chứ không phải dứt bỏ hết.

SVTH: Dạ, vậy mà em cứ tưởng ba Minh Huy đuổi mẹ em đi.

KHV:(cười) như em đã biết, học sinh lớp chị đa số các em bị chậm phát triển, khó làm việc. thong tin từ các em đa phần không chính xác bởi các em nghĩ gì thì nói vậy thôi. Có khi nay nói thế này nhưng mai lại nói khác nên có vấn đề gí cần xác minh lại thì cứ hỏi chị, nếu biết chị sẵn sang giúp đỡ.

SVTH: Dạ, em cảm ơn chị. Giờ em xin phép ra chơi cúng các em.

KHV: ừ, chị chào em.



Chào sinh viên, thể hiện tinh thần sẵn sàng giúp đỡ.

Cười thân thiện, hỏi về hồ sơ của thân chủ.

Chỉ ra những thếu sót má sinh viên mắc phải.

Chia sẻ những điều mình biết cho sinh viên dễ dàng trong việc thực hành.

Hiểu rõ về học sinh trong lớp, từ đặc điểm, tình cảm đến gia đình mỗi em.

Luôn luôn sẵn sang giúp đỡ.


Chào hỏi kiểm huấn viên trước khi hỏi vấn đề.

Sử dụng kĩ năng lắng nghe tích cực.

Thành thật về những việc mình đã làm được.


Tiếp thu những ý kiến đóng góp của KHV.

Hiểu thêm về hoàn cảnh gia đình than chủ của mình.

Chào KHV, ra chơi cùng các em.






Lượng giá

1.Những kết quả đạt được trong buổi phúc trình lần 3:

- Xác định lại được vấn đề trong lần phúc trình 2.

- Khai thác được một số thông tin hữu ích về thành viên gia đình TC.



  • Có được những thông tin chính xác hơn về mối quan hệ trong gia đình TC.

2.Những tồn tại và khó khăn:

- Thưa xác định được nhiều vấn đề rõ rang.

- sinh viên còn rụt rè trong giao tiếp.

3.Kế hoạch lần sau:

- Tiếp xúc cới TC để hiểu được mối quan hệ bạn bè của TC.

B3: Chuẩn đoán

Phúc trình lần thứ: 4

Họ tên đối tượng: Lê Nguyễn Minh H Tuổi: 10 tuổi Giới tính: Nam

Địa điểm thực hiện: Lớp Hải Âu, Trung tâm nuôi dưỡng và bảo trợ trẻ em mồ côi, tàn tật Thị Nghè. Vào lúc: 9giờ30 ngày 15 tháng 11 năm 2012

Mục tiêu cuộc phúc trình: Xác định dược cây vấn đề.

Người thực hiện: SVTH, Nguyễn Thị Duyên.


Mô tả nội dung cuộc vấn đàm

Nhận xét cảm xúc, hành vi của đối tượng

Cảm xúc kỹ năng sinh viên sử dụng

Nhận xét của cán bộ hướng dẫn hoặc kiểm huấn viên

SVTH: Con đang làm gì vậy?

TC: Con đang vẽ tranh.

SVTH: Cho cô xem với nào.

TC: Dạ.


SVTH: Con thích vẽ tranh ko?

TC: Dạ thích nhưng con vẽ xấu lắm.

SVTH: Cô thấy cũng đẹp mà. Con đang vẽ gì vậy?

TC: Con vẽ cây hoa.

SVTH: Ừ, sang nay cô Hai chở con đi học à?

TC: Không, ba con chở đi.

SVTH:Vậy sao? ở lớp con thích chơi với bạn nào nhất?

TC: Bạn Quang với hơi thích bạn Bảo Anh.

SVTH: Sao con lại thích bạn Quang mà chỉ hơi thích bạn Bảo Anh?

TC: Con chỉ thích 2 bạn đó thôi.

SVTH: Vậy con không thích chơi với bạn nào?

TC: bạn Trí với bạn Trường.

SVTH: Sao vậy? 2 bạ đó dễ thương mà?

TC: Bạn Trí hay chọc con còn bạn Trường hay hay nhéo con.

SVTH: Vậy con có ghét 2 bạn không?

TC: Không, chỉ không chơi thôi.

SVTH: Mai con chơi với 2 bạn nữa nha! Ai lại học cùng lớp mà không chơi với bạn?

TC: Không đâu, các bạn cứ chọc con.

SVTH: Mai cô cùng con chơi với các bạn được không?

TC: Được nhưng cô phải bảo các bạn không chọc con nữa.

SVTH: Ừ, mà con biết bây giờ mấy giờ rồi không?

TC: Không biết.

SVTH: Bây giờ con phải đi tập múa chào mừng ngày 20/11 rồi đó. Con biết ngày 20/11 là ngày gì không?

TC: Không.

SVTH: Đó là ngày tri ân nhà giáo. Ngày mà ta bày tỏ long biết ơn với các thầy cô dã dạy dỗ mình.

TC: Dạ, cô có múa không?

SVTH: Không, các cô chú sinh viên chỉ đồng kịch thôi.

TC: Kịch gì vậy cô?

SVTH: Bí mật, hôm đó con biết nha!

TC: Dạ.


SVTH: Vậy con đi tập múa cùng các bạn nha!

TC: Dạ.


Vẽ tranh cây hoa, tự nhận mình vẽ xấu nhưng thích vẽ.

Thích chơi với các bạn trong lớp.

Không thích các bạn chọc và nhéo mình.

Không ghét các bạn, chơi với các bạn nếu khong chọc mình nữa.

Chưa biết xem đồng hồ.


Chưa biết được ý nghĩa ngày nhà giáo 20/11

Hỏi các cô chú có múa ngày 20/11 không.


Chào cô đi tập múa cùng các bạn.

Sử dụng những câu hổi dễ hiểu.

Hổi các mối quan hệ bạn bè ở lớp của thân chủ.


Nắm bắt được những bạn mà thân chủ thích chơi và không thích chơi.

Sử dụng phương pháp động viên khích lệ thân chủ.

Giúp thân chủ hòa đồng hơn với các bạn trong lớp.

Giải thích cho thân chủ ý nghĩa của ngày 20/11.






Lượng giá

1.Những kết quả đạt được trong buổi phúc trình lần 4:

- Xác định được mối quan hệ bạn bè trong lớp của thân chủ.


  • Giups TC biết được ý nghĩa của ngáy nhà giáo 20/11

  • Xác định được những khó khăn của thân chủ.

2.Những tồn tại và khó khăn:

- Thưa xác định được nhiều vấn đề rõ ràng.

- Thời gian còn hạn chế.

3.Kế hoạch lần sau:

- Giúp TC ôn tập.

- Xác định những khó khăn của TC.

- gặp gỡ, trao đổi với mẹ TC.

Phúc trình lần thứ: 5

Họ tên đối tượng: Nguyễn Thị Mộng Liên Tuổi: 44 tuổi Giới tính: Nữ

Địa điểm thực hiện: Trước sân khu nội trú, Trung tâm nuôi dưỡng và bảo trợ trẻ em mồ côi, tàn tật Thị Nghè. Vào lúc: 10giờ30 ngày 20 tháng 11 năm 2012

Mục tiêu cuộc phúc trình: tìm hiểu thêm thông tin về thân chủ.

Người thực hiện: SVTH, Nguyễn Thị Duyên.


Mô tả nội dung cuộc vấn đàm

Nhận xét cảm xúc, hành vi của đối tượng

Cảm xúc kỹ năng sinh viên sử dụng

Nhận xét của cán bộ hướng dẫn hoặc kiểm huấn viên

SVTH: Em chào chị. Chị là mẹ Minh H ạ?

TC: Ừ, em là….

SVTH: Dạ, em là sinh viên thực hành tại lớp Hải Âu.

TC: À, hèn chi thằng H vè cứ nhắc cô sinh viên mãi.

SVTH: (cười) dạ.

TC: Suốt ngày về tới nhà nó kể: Cô sinh viên cho con học bài, cho con chơi trò chơi, … mà em tên duyên phải không?

SVTH: Dạ, H nhắc tới em ạ?

TC: Ừ, nó kể hoài à.

SVTH: Dạ, chị có thể cho em biết một số thông tin về Minh H không ạ?

TC: được chứ, em hỏi gì cứ hỏi đi.

SVTH: Dạ, trong thời gian thực hành tại lớp Hải Âu em muốn giúp đỡ Minh Huy trong vấn đề học tập. Chị có thể cho em biết những hoạt động thườn ngày của em ở nhà không ạ?

TC: Vậy tốt quá. Ở nhà nó nghịch lắm cô ạ. Chạy nhảy cả ngày, chân thì yếu nhưng té hoài àh.

SVTH: Dạ, ở lớp em cũng năng động lắm. vậy còn việc học của em thf sao ạ?

TC: Nó chỉ mải chơi thôi, chẳng học gì đâu cô ạ.

SVTH: Dạ, chị có hay kèm em học bài ở nhà không ạ?

TC: Chị làm may ở nhà bận lắm không có thời gian, với lại dạy mà nó không nhớ nên chị cũng nản.

SVTH: Do đặc điểm của em như vậy rồi nên chắc cần có sự hướng dẫn lặp đi lặp lại nhiều lần thì em mới nhớ được.

TC: Cô giáo cũng nói với chị vậy nhưng ở nhà em nó xem tivi suốt ngày. Nó biết đọc, biết viết là chị đã vui lắm rồi.

SVTH: Dạ, đó là một cố gắng đáng kẻ của em rồi. gia đình cần động viên em.

TC: Ừ, chị cũng biết vậy.

SVTH: Chị có hay đư em đi chơi không?

TC: Cũng có nhưng ít lắm em ah!

SVTH: Dạ.

TC: Nó thích đi chơi lắm. chị cũng sắp xếp thời gian dẫn nó đi chơi nhưng không nhiều.

SVTH: Dạ, thường ngày em thấy cô Hai hay đi đón Minh H.

TC: Ừ, hôm nay chị rảnh chút nên đi đón H sang ngoại chơi.

SVTH: Vậy ạ? Chị đón H đi không muộn.

TC: Cũng chẳng có gì, nhà ngoại cũng gần đây.

SVTH: Chị đón về cho H vui, hôm nào có cơ hội em nói chuyện với chị sau cũng được.

TC: Ừ, chị đi đón cháu.

SVTH: Dạ, em chào chị.

TC: Chị chào em, mong em giúp cháu cho chị.

SVTH: Em đi thực hành không có nhiều thời gian nhưng em sẽ cố gắng.

TC: Chị cảm ơn em.

SVTH: Dạ, không có gì đâu ạ.

Thân mật, chia sẻ những hoạt động của con mình.

Đã biết về sinh viên qua lời kể của con.

Có chút buồn, mong con mình được như con người ta

Bày tỏ sự vui mừng trước những thành quả nhỏ của con mình.

Không có thời giân nhưng vẫn dành thời gian cho con

Nắm bắt được những sở thích, hoạt động của con hằng ngày.

Bày tỏ sự cảm ơn với cô chủ nhiệm lớp.

Chào sinh viên thực hành.

Chào hỏi thân chủ trươc khi đi vào vấn đề.

Đưa ra những câu hỏi tìm hiểu về hoạt động hàng ngày của TC tại nhà.

Động viên chị có nhiều thời gian hơn dành cho con.

Biết được những công việc hàng ngày của thân chủ.

Bày tỏ thiện chí muốn giúp đỡ.







Lượng giá

1.Những kết quả đạt được trong buổi phúc trình lần 5:

- Tìm hiểu được những hoạt động thường ngày của TC tại nhà.


  • Khai thác được một số thông tin hữu ích về thành viên gia đình TC.

  • Biết được những sở thích của Tc.

2.Những tồn tại và khó khăn:

- Thời gian hạn hẹp.

- Chưa khai thác được nhiều thông tin.

3.Kế hoạch lần sau:

- Xác định những khó khăn của TC.

- Vẽ cây vấn đề, đưa ra hướng giải quyết.


Học tiếp thu chậm, mau quên


Cây vấn đề
straight arrow connector 63straight arrow connector 293straight arrow connector 295


Trí nhớ kém



Do ảnh hưởng bệnh bẩm sinh

Phát âm chưa chuẩn

straight arrow connector 296straight arrow connector 297straight arrow connector 65straight arrow connector 66


straight arrow connector 298straight arrow connector 64

Không biết xem đồng hồ



Học lớp một 2 năm liền

Bị chậm phát triển trí tuệ

Mẹ sinh khó, sinh ở độ tuổi 34

Nói ngọng, không chú ý khi nói chuyện

Lưỡi ngắn


Phân tích cây

Nhìn vào cây vấn để ta có thể biết được những vấn để mà TC gặp phải. Cây vấn đề dược sử dụng để mô tả vấn đề của TC, theo cây vấn đề này thì ở tầng thứ nhất là vấn đề của TC cần được ưu tiên nhất, cần phải giải quyết trước tiên mà TC gặp phải. Trong vấn đề của TC thì TC gặp một số vấn đề có quan hệ tác động qua lại với nhau như:

Từ những nguyên nhân đầu tiên là H có trí nhở kém do ảnh hưởng từ căn bệnh bẩm sinh mà cũng có thể , lười suy nghĩ, lười học, …

Tầng thứ 2 là những nguyên nhân trực tiếp dẫn đến vấn đề của TC, tầng thứ 3 là những nguyên nhân nhỏ hơn tác động đến các nguyên nhân trên qua việc tiến hành các hoạt động hỗ trợ, giúp đỡ TC.

Nhờ cây vấn đề này đã giúp cho SVTH tiếp cận và giải quyết vấn đề một cách có hiệu quả. Để xác được cây vấn đề SVTH phải thu thập thông tin qua những người trược tiếp chăm sóc qua hồ sơ. Qua đó liên kết các nguồn thông tin này và phúc trình mối liên hệ giữa các thông tin và được thể hiện qua những lần phúc trình.

Bảng phân tích điểm mạnh, điểm yếu


Lê Nguyễn Minh H

Ba, má

Bạn bè

Giáo viên chủ nhiệm

Trung tâm, cộng đồng

Điểm mạnh

- Ngoan ngoãn, biết vâng lới cô giáo vả các anh chị sinh viên.

- Yêu gia đình, yêu cô Hai.

- Tự ăn. Ăn chế độ ăn thường.

- Biết đọc chữ, làm toán.

- Thích vẽ tranh.

- Ngối đúng vị trí của mình.

- Thích được chơi trò chơi.


- Quan tâm chăm sóc.

- Đưa đi chơi, đưa về thăm ngoại.

- Giúp TC học tập tại nhà.


- Có sự hòa đồng giữa bạn bè trong lớp.

- Có 2 người bạn thân trong lớp.



- quan tâm chăm sóc.

- nhiệt tình, nhiệt huyết với công việc.

- Có chuyên môn.

- Nắm được tính cách của các em trong lớp.

- Biết được hoàn cảnh gia đình của mỗi em


- Sự nhiệt tình, hăng hái và yêu nghề của cán bộ trung tâm

- Có sự hỗ trợ về tài chính của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước.

- Có sự quan tâm của trung tâm.

- Môi trường tốt.

- Thường xuyên được các bạn học sinh, sinh viên và các tổ chức đến thăm, tặng quà.


Điểm yếu

- Tiếp thu chậm, mau quên.

- Chân đi yếu, hay té.

- Năng động quá, hay chọc phá các bạn.

- Chưa biết xem đồng hồ.

- Nói ngọng, phát aamchua chuẩn.


- Không có nhiều thời gian dành cho TC.

- Làm công nhân nên thu nhập không cao.




- Các bạn trong lớp không thể hỗ trợ việc học tập lẫn nhau.

- một số bạn trong lớp còn hay chọc phá nhau.





- Chưa được đào tạo, và chưa có chuyên nghiệp, kỹ năng, khoa học

- Còn quá ít khi chăm sóc cả một lớp đông trong khi đó các em đều khó khăn trong các hoạt động.

- Chưa thực sự hiểu được hết tất cả các em.


- Y tế vẫn chưa đảm bảo cho việc chăm sóc sức khỏe khuyết tật và tâm thần.

- Dụng cụ phục hồi chỉnh hình cho các em còn hạn chế.
- Đội ngũ cán bộ NVXH chưa có.


Каталог: file -> downloadfile9 -> 221
221 -> Trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp
221 -> Điều đó hoàn toàn phù hợp với nhận định của Ăngghen : trong phong trào công nhân những tư tưởng dân tộc chân chính đồng thời cũng luôn luôn là những tư tưởng quốc tế chân chính
221 -> Bài Tiểu Luận chuyêN ĐỀ BÁo chí VỚi kinh tế Đề Tài
221 -> Tiểu luận Vai trò của Hồ Chí Minh đối với mạng tháng 8 năm 1945 A. MỞ ĐẦu lý do chọn đề tài
221 -> Bài tiểu luận cuối kỳ HỌc phầN: ctxh với mại dâM – ma túY – ngưỜi có hiv
downloadfile9 -> Đánh giá hiện trạng môi trường nước sông Đồng Nai đoạn chảy qua thành phố Biên Hòa
221 -> Mở ĐẦu tính cấp thiết của đề tài

tải về 498.5 Kb.

Chia sẻ với bạn bè của bạn:
1   2   3




Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2022
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương