Ii. Giải quyết vấN ĐỀ 4 Cơ sở lý luận 4


Áp dụng cho đề bài cụ thể: Biểu cảm về loài cây em yêu



tải về 150.45 Kb.
trang9/12
Chuyển đổi dữ liệu23.11.2022
Kích150.45 Kb.
#185109
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
sang-kien-kinh-nghiem-van-7 25042022
Áp dụng cho đề bài cụ thể: Biểu cảm về loài cây em yêu
Bước 1: Học sinh cần xác định đúng đối tượng cần biểu cảm: một loài cây. Đây là đề bài mở, các em có thể lựa chọn một loài cây tùy ý: cây hoa, cây ăn quả, …
Định hướng tình cảm: yêu thích
Bước 2: Xác định kiểu bài văn biểu cảm: biểu cảm về một sự vật (loài cây)
Từ việc xác định đúng kiểu bài văn biểu cảm, học sinh sẽ hình thành dàn ý sơ lược của kiểu bài văn này để chuẩn bị cho bước 3: lập dàn ý cho bài văn.
Bước 3: Lập dàn ý cho đề văn hoàn chỉnh

a. Mở bài 


- Giới thiệu về loài cây mà em yêu thích (là những loài cây thân thuộc ở làng quê Việt Nam như: tre, dừa, chuối, gạo, đa, ...) 

b. Thân bài


- Biểu cảm về loài cây em yêu:
+ Đặc điểm hình dáng, kích thước của cây (ví dụ: em thích những cây tre cao vút thẳng tắp)
+ Đặc điểm cành, lá, hoa, quả (ví dụ: nhìn chiếc lá đa to như những chiếc quạt nan)
- Biểu cảm về những giá trị của cây:
+ Cây cho hoa, quả, gỗ, củi (ví dụ: quả chuối vừa ăn ngon lại rất bổ dưỡng)
+ Cây cho bóng mát (ví dụ: em yêu những rặng tre xanh rì che nắng những trưa hè)
- Tình cảm của em với loài cây mà em yêu thích
+ Kể một kỉ niệm của em với loài cây đó (ví dụ: đã có lần em trèo lên cây dừa hái quả)
+ Em luôn chăm sóc và bảo vệ cây

c. Kết bài: Khẳng định tình cảm của em với loài cây mà em yêu thích


- Bước 4: Chữa dàn ý và rút kinh nghiệm
Giáo viên so sánh, đối chiếu dàn bài của học sinh. Tổ chức thảo luận nhóm tìm ra ưu - nhược điểm của dàn bài và bổ sung điều chỉnh kiến thức. Học sinh sửa bài và đọc bài sửa của mình, giáo viên nhận xét, đánh giá.

4. Hiệu quả Sáng kiến kinh nghiệm


Trong năm học 2021-2022 tôi đã mạnh dạn áp dụng giải pháp rèn kĩ năng lập dàn ý bài văn biểu cảm cho 40 học sinh lớp 7A5 trường THCS Lý Thường Kiệt do tôi trực tiếp giảng dạy. Sau khi áp dụng giải pháp, tôi nhận thấy học sinh lớp tôi không còn bỡ ngỡ gặp khó khăn khi viết bài văn biểu cảm. Các em đã biết tìm ý, sắp xếp các ý thành một bài văn hoàn chỉnh, đồng thời có được thói quen lập dàn ý trước khi viết bài. Giờ đây, học sinh lớp tôi đã có tinh thần tự giác trong học tập, ham học và và có khả năng tạo lập văn bản biểu cảm tốt, không khí lớp học sôi nổi. Nhờ vậy mà kết quả các bài viết Tập làm văn trong các kì thi khảo sát, thi giữa kì, cuối kì được nâng lên rõ rệt:
Kết quả bài viết Tập làm văn biểu cảm năm học 2020-2021:


tải về 150.45 Kb.

Chia sẻ với bạn bè của bạn:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2022
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương