Hình thành và phát triển cho học sinh các kĩ năng sử dụng tiếng Việt



tải về 2.43 Mb.
Chuyển đổi dữ liệu02.01.2022
Kích2.43 Mb.
#92























Hình thành và phát triển cho học sinh các kĩ năng sử dụng tiếng Việt

  • Hình thành và phát triển cho học sinh các kĩ năng sử dụng tiếng Việt

  • + Dạy tiếng Việt = Dạy cách tổ chức giao tiếp bằng ngôn ngữ



Năng lực tiếng Việt là năng lực sử dụng tiếng Việt hiệu quả trong giao tiếp ở mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Bao gồm:

  • Năng lực tiếng Việt là năng lực sử dụng tiếng Việt hiệu quả trong giao tiếp ở mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Bao gồm:

  • + Năng lực nói (phát âm, diễn đạt, thực hiện đúng hành động ngôn ngữ: kể, trình bày, hỏi, khuyên…, đối thoại, trao đổi, thuyết trình…)

  • + Năng lực nghe (hiểu nghĩa tường minh- nghĩa hàm ẩn, đánh giá, phản hồi, nghe –ghi tóm tắt, nghe - cảm nhận)

  • + Năng lực đọc (đọc đúng, đọc diễn cảm, đọc - hiểu, đọc nhanh, đọc hiểu – cảm nhận, đọc – tóm tắt, đọc để thu thập thông tin phục vụ chủ đề cho trước…)

  • + Năng lực viết (Viết đúng, viết câu phản ánh đúng suy nghĩ cảm xúc, viết thư, viết lời nhắn, điền mẫu tờ khai, viết văn bản, bài văn, báo cáo, viết văn bản văn chương nghệ thuật)







Hoạt động cá nhân

  • Hoạt động cá nhân



Giúp học sinh hiểu sự liên kết của mọi sự vật, hiện tượng

  • Giúp học sinh hiểu sự liên kết của mọi sự vật, hiện tượng

  • Kết nối hệ thống tri thức, hướng người học vào trong thời đại thông tin

  • Giúp học sinh vận dụng hiểu biết của mình để xử lý linh hoạt các tình huống kiến thức



Có 3 cách tiếp cận tích hợp:

  • Có 3 cách tiếp cận tích hợp:

  • + Tích hợp đa môn: tích hợp trong nội bộ môn học

  • + Tích hợp liên môn: Chương trình học tập xoay quanh các nội dung học tập chung (AN, MT, TC-KT, TD = Hoạt động GD)

  • + Tích hợp xuyên môn: Chương trình học tập xoay quanh các vấn đề quan tâm của người học (học theo dự án)



Chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ – Tiếng Việt lớp 4 tập 1

  • Chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ – Tiếng Việt lớp 4 tập 1

  • Dự án cần tìm hiểu: HẠNH PHÚC CỦA CÔ BÉ LỌ LEM VÀ CÔ TẤM ĐẾN TỪ ĐÂU?

  • - Nhiệm vụ tuần 1: Hạnh phúc đến từ đâu?

  • + Hãy mô tả tính cách nhân vật Lọ Lem và Tấm

  • - Nhiệm vụ tuần 2: Hạnh phúc mãi mãi

  • (Trả lời các câu hỏi trong phiếu)

  • Nhiệm vụ tuần 3: Đi tìm hạnh phúc

  • + Hãy viết câu chuyện cô bé Lọ Lem của riêng mình



















Là phương pháp dạy học theo đó học sinh thực hiện các nhiệm vụ khác nhau tại các vị trí cụ thể trong không gian lớp học nhưng cùng hướng tới chiếm lĩnh một nội dung học tập theo các phong cách học khác nhau.

  • Là phương pháp dạy học theo đó học sinh thực hiện các nhiệm vụ khác nhau tại các vị trí cụ thể trong không gian lớp học nhưng cùng hướng tới chiếm lĩnh một nội dung học tập theo các phong cách học khác nhau.





Chia nhóm, học viên chọn góc để thực hiện yêu cầu của giảng viên

  • Chia nhóm, học viên chọn góc để thực hiện yêu cầu của giảng viên



Phân tích điểm mạnh và điểm hạn chế của việc học theo góc?

  • Phân tích điểm mạnh và điểm hạn chế của việc học theo góc?



Hãy chia sẻ với lớp tập huấn những trò chơi mà các thầy, cô thường áp dụng trong dạy học tiếng Việt tại lớp của mình.

  • Hãy chia sẻ với lớp tập huấn những trò chơi mà các thầy, cô thường áp dụng trong dạy học tiếng Việt tại lớp của mình.



Sắm vai với các con rối

  • Sắm vai với các con rối

  • Trò chơi ô

  • Ghép thẻ từ



Tăng cường tính tích hợp.

  • Tăng cường tính tích hợp.

  • Hướng đến việc phát triển năng lực cho học sinh thông qua việc xây dựng các tình huống giao tiếp giả định.

  • Vận dụng bảng phân loại câu hỏi của Bloom trong dạy đọc – hiểu.

  • Đề tập làm văn theo hướng mở





Каталог: wp-content -> uploads -> sites -> 459 -> 2016
sites -> Thăm nơi Nguyễn Ái Quốc từng là thợ làm bánh Dương Thành Trung
sites -> Nh÷ng thµnh tùu cña ViÖn khln vn
sites -> 2. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn
sites -> Bài viết về TẤm gưƠng nhà giáo tiêu biểu trong sự nghiệp gdmn
sites -> Cộng hòa xã HỘi chủ nghĩa việt nam độc lập Tự do – Hạnh phúc
sites -> Bồi giá Lam Sát Huyết phong 143
sites -> Một số biện pháp rèn kỹ NĂng nói tiếng anh cho học sinh tiểu học I. Đặt vấn đề
2016 -> Quá trình gd nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình gd tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực người học
2016 -> GiáO Án lĩnh vựC : phát triển ngôn ngữ Chủ đề

tải về 2.43 Mb.

Chia sẻ với bạn bè của bạn:




Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2022
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương