Tuần 1, Bài 1: Chủ đề: những chữ CÁI ĐÁng yêU



tải về 0.61 Mb.
trang4/5
Chuyển đổi dữ liệu24.11.2019
Kích0.61 Mb.
1   2   3   4   5

Tuần 24, Bài 10.

Chủ đề: CỬA HÀNG GỐM SỨ (3 Tiết)
I. MỤC TIÊU:

- HS hiểu và nêu được đặc điểm hình dạng, cách trang trí cuả một số đồ gốm, sứ như: Lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa...



II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

- Tranh ảnh, hình vẽ về 1 số loại gốm sứ

- Một số loại vật dụng gốm sứ như: chén đĩa, chậu hoa...

* Học Sinh:

- Đất nặn, dao cắt đất, bảng con

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán..

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(Tiết 1)


Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động :

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

1 / HĐ 1: Tìm hiểu .

* Mục tiêu:

- HS hiểu và nêu được đặc điểm hình dạng, cách trang trí cuả một số đồ gốm, sứ như: Lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa...

* Tiến trình:

- Giới thiệu chủ đề: (Cửa hàng gốm sứ).

- HS xem hình 10.1 (SKG trang 49).

- Đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân:

+ Kể tên 1 số loại gốm sứ quanh em.

+ Nêu tên các đồ gốm sứ có trong hình

+ Mô tả hình dáng và kể tên các bộ phận của mỗi đồ vật.

+ Nêu các họa tiết và màu sắc trên mỗi đồ vật.

+ Em thích nhất loại gốm sứ nào? vì sao

- GV nhận xét, kết luận.

2/ HĐ 2: cách thực hiện ưu tiên tạo dáng bằng đất nặn.

* Tiến trình:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 10.2 (SGK trang 50) HS làm việc theo nhóm.

- GV làm mẫu cách tạo dáng và trang trí đồ gốm sứ (vẽ và đất nặn).

+ Tạo dáng vẽ: GV vẽ hình dáng, trang trí họa tiết và vẽ màu.

+ Tạo dáng bằng đất nặn (yêu cầu mỗi cá nhân trong nhóm thực hành).

- GV làm theo từng bước:

B1: GV giúp HS chọn màu đất phù hợp

B2: Tạo dáng chi tiết các bộ phận rồi ghép lại hoặc tạo dáng liền từ 1 khối nguyên chất.

B3: Tạo các hoạt tiết phù hợp (đắp nổi họa tiết, khắc nét chìm..)

- GV nhận xét kết luận.

- Cho Hs đọc ghi nhớ.



* Cũng cố dặn dò.

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị tiết sau.




- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.


- Học sinh lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS trả lời.

+ Chén, bát, lọ hoa, chậu cây...

+ HS nhìn hình trả lời (ấm trà, chén đĩa...)

+ hình tròn, thoi...

+ Đường diềm..màu sắc nỗi bật, đa dạng

+ HS trả lời (chén bát vì nó giúp em chứa thức ăn...)

- HS làm việc theo nhóm.

- Nhóm quan sát.
- Nhóm quan sát.
- Nhóm quan sát.
- HS thực hành cá nhân.

- HS đọc lại ghi nhớ.


- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.

Thứ năm ngày 07 tháng 03 năm 2019



Tuần 25, Bài 10.

Chủ đề: CỬA HÀNG GỐM SỨ (3 Tiết)
I. MỤC TIÊU:

- HS nặn và tạo được mốt số sản phẩm như: Lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén ,bát đĩa...



II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

- Tranh ảnh, hình vẽ về 1 số loại gốm sứ

- Một số loại vật dụng gốm sứ như: chén đĩa, chậu hoa...

* Học Sinh:

- Đất nặn, dao cắt đất, bảng con

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán..

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
(Tiết 2)


Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động :

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

3/ HĐ 3: Thực hành.

* Mục tiêu:

- HS nặn và tạo được mốt số sản phẩm như: Lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén ,bát đĩa...

* Tiến trình:

- GV cho HS nhắc lại cách nặn, tạo dáng, cách trang trí.

- Yêu cầu HS tạo dáng 1 đồ vật mà em thích (vẽ nặn sản phẩm cá nhân hoặc hợp tác nhóm thành sản phẩm tập thể).

- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con, hoặc giấy A4.

- Trong quá trình làm việc GV cho khuyến khích các e tham quan trao đổi giữa các bạn để sản phẩm của mình đa dạng và phong phú hơn.

- Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho những em còn lúng túng.

* Cũng cố dặn dò.

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị tiết sau.

- Chuẩn bị tiết sau.


- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.


- HS nhắc lại.

- HS thực hành theo nhóm.


- HS lắng nghe.

- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.


Thứ năm ngày 14 tháng 03 năm 2019



Tuần 26, Bài 10.

Chủ đề: CỬA HÀNG GỐM SỨ (3 Tiết)
I. MỤC TIÊU:

- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình của nhóm.



II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

- Tranh ảnh, hình vẽ về 1 số loại gốm sứ

- Một số loại vật dụng gốm sứ như: chén đĩa, chậu hoa...

* Học Sinh:

- Đất nặn, dao cắt đất, bảng con

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán..

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(Tiết 3)


Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động :

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

3/ HĐ 3: Thực hành.

- Cho HS tiếp tục thực hành nếu sản phẩm chưa hoàn thành.



4/ HĐ 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm.

* Mục tiêu:

- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình của nhóm.

* Tiến trình:

- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của mình.

- Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị thuyết trình.

+ Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.

+ Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện và minh họa.

- Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung.

- GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng vấn.

- Nhận xét khen ngợi các nhóm: Giáo dục HS thông qua các bức tranh.

5/ HĐ 5: Đánh giá.

* Tiến trình:

- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách MT (Trang 52).

- GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.

* Vận dụng sáng tạo.

- GV hướng dẫn HS tạo dáng và trang trí những đồ vật mà em thích bằng các vật liệu khác mà em tìm được.



* Cũng cố dặn dò.

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị tiết sau.




- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.


- HS thực hành.

- HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.

- Lần lượt đại diện thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm mình theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.

- HS lắng nghe.


- HS thực hiện đánh giá.

- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.


Thứ năm ngày 21 tháng 03 năm 2019



Tuần 27, Bài 11.

Chủ đề: Tìm hiểu tranh theo chủ đề

VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG (3 Tiết)

I. MỤC TIÊU:

- Bước đầu làm quen với tranh thiếu nhi nước. Mô tả được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh theo chu đề “ vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc.

- Mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ, xé dán...

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

- Tranh ảnh, hình vẽ về 1 số loại tranh ảnh cuộc sống, thiên nhiên, con người



* Học Sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán..



III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(Tiết 1)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động :

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

1/ HĐ 1: Tìm hiểu .

* Mục tiêu:

- Bước đầu làm quen với tranh thiếu nhi nước. Mô tả được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh theo chu đề “vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc.

* Tiến trình:

- Giới thiệu chủ đề: (vẻ đẹp cuộc sống).

- Giới thiệu 1 số tranh, ảnh về phong cảnh, đời sống, con người.

- HS xem hình 11.1 (SKG trang 53)

- Đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân?

+ Tranh vẽ cảnh gì?

+ Các nhân vật trong tranh đang làm gì?

+ Cách sắp sếp hình ảnh, đường nét, màu sắc...như thế nào?

+ Cảm nhận của HS về nội dung những bức tranh...

+ Những công việc nào là tốt đẹp, hành động ý nghĩa trong cuộc sống?

- GV đọc biểu cảm mục (a, b) cho HS hiểu.



* GV nhận xét, kết luận.

2 / HĐ 2: Cách thực hiện.

* Tiến trình:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 và 11.3 (SGK trang 55) HS làm việc theo nhóm.

- GV ghi lại các bước vẽ tranh theo thứ tự.

+ B1: Vẽ hình ảnh phụ, khung cảnh ức tranh (phù hợp với hình ảnh chính).

+ B2: Vẽ hình ảnh chính (vừa với phần giấy, vị trí trung tâm).

+ B3: Vẽ màu (kết hợp màu sắc đậm nhat...).

* GV nhận xét kết luận.

3 / HĐ 3: Thực hành.

* Mục tiêu:

- Mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ, xé dán...

* Tiến trình:

- Yêu cầu HS thực hiện trên giấy A4.

- Trong quá trình làm việc GV cho khuyến khích các e tham quan trao đổi giữa các bạn để sản phẩm của mình đa dạng và phong phú hơn.

- Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho những em còn lúng túng.

* Cũng cố dặn dò.

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị tiết sau.



- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lắng nghe.

- HS lắng nghe.


- HS quan sát.

- HS trả lời.

+ Thiên nhiên, con người.

+ HS nhìn hình trả lời. (ngồi, đứng, nằm...)

+ Bố cục rõ ràng, màu sắc nổi bật, đa dạng.

+ Trồng cây xanh, đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.



- HS lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS đọc lại cách thực hiện theo các bước.


- HS lắng nghe.
- HS thực hành.

- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.


Thứ năm ngày 28 tháng 03 năm 2019



Tuần 28, Bài 11.

Chủ đề: Tìm hiểu tranh theo chủ đề

VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG (3 Tiết)

I. MỤC TIÊU:

- Mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ, xé dán...



II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

- Tranh ảnh, hình vẽ về 1 số loại tranh ảnh cuộc sống, thiên nhiên, con người



* Học Sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán..



III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(Tiết 2)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động :

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

3 / HĐ 3: Thực hành. (tiếp)

* Mục tiêu:

- Mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ, xé dán...

* Tiến trình:

- GV nhắc lại các bước thực hiện.

- cho HS thực hành nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát hình 11.4 (trang 56) để chọn chủ đề phù hợp cho bức tranh (ưu tiên nhóm xé dán).
- Yêu cầu HS thực hiện trên giấy A4.

- Trong quá trình làm việc GV cho khuyến khích các e tham quan trao đổi giữa các bạn để sản phẩm của mình đa dạng và phong phú hơn.

- Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho những em còn lúng túng.

* Cũng cố dặn dò.

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.


- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.


- HS lắng nghe.

- HS quan sát.


- HS thực hành theo nhóm.

- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.

Thứ tư ngày 04 tháng 04 năm 2018



Tuần 29, Bài 11.

Chủ đề: Tìm hiểu tranh theo chủ đề

VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG (3 Tiết)

I. MỤC TIÊU:

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.



II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

- Tranh ảnh, hình vẽ về 1 số loại tranh ảnh cuộc sống, thiên nhiên, con người



* Học Sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán..



III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(Tiết 3)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động :

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

4/ HĐ 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm.

* Mục tiêu:

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.

* Tiến trình:

- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của mình.

- Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị thuyết trình.

+ Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.

+ Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện và minh họa.

- Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung.

- GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng vấn.

- Nhận xét khen ngợi các nhóm: Giáo dục HS thông qua các bức tranh.

5/ HĐ 5: Đánh giá.

- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách MT (trang 57).



- GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.

* Vận dụng sáng tạo:

- GV hướng dẫn HS tạo hình theo chủ đề ” Mẹ em và bạn bè của em ” và trang trí bằng các chât liệu khác nhau như xé dán,đất nặn.để bức tranh thêm sinh động, mới lạ.



* Cũng cố dặn dò.

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị tiết sau.



- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.


- HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.

- Lần lượt đại diện thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm mình theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện đánh giá.

- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.

- HS lắng nghe và thực hiện.


- HS lắng nghe.


Lớp trưởng điều khiển:

- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.



Thứ tư ngày 11 tháng 04 năm 2018



Tuần 30, Bài 12.

Chủ đề: TRANG PHỤC CỦA EM (3 Tiết)
I. MỤC TIÊU:

- Nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm riêng của trang phục nam, nữ lứa tuổi học sinh tiểu học.

- Vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích.

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận của mình, của bạn.



II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

- Tranh ảnh, hình vẽ về 1 số loại trang phục của HS tiểu học.



* Học Sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán..



III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
(Tiết 1)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động :

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

1 / HĐ 1: Tìm hiểu .

* Mục tiêu:

- Nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm riêng của trang phục nam, nữ lứa tuổi học sinh tiểu học.

* Tiến trình:

- Giới thiệu chủ đề: Trang phục của em.

- Quan sát hình 12.1

- Trang phục nam có điểm gì nổi bật về kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí...?

- Trang phục nữ có điểm gì nổi bật về kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí...?

- Các chi tiết trang trí thường nằm ở bộ phận nào của trang phục?

- Các trang phục trong hình sử dụng cho những mùa nào?

Giáo viên chót ý: Mỗi trang phục đều có đặt điểm riêng tùy theo mục đích sử dụng mà kiểu dáng, màu sắc,chất liệu vải, chi tiết trang trí khác nhau, phù hợp với lứa tuổi.

* NGLL.


- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lắng nghe.

- Thảo luận nhóm

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe



2 / HĐ 2: Cách thực hiện .

* Tiến trình:

Trải nghiệm với vai trò nhà thiết kế thời trang bằng cách vẽ thêm các họa tiết trang trí và vẽ màu hoàn chỉnh cho hình chiếc váy, áo quần trong hình 12.1

- Nêu cách thực hiện thiết kế trang phục theo cách hiểu của em?



Ghi nhớ:

Cách tạo dáng trang phục



* Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục( nam, nữ, lớn tuổi, nhỏ tuổi,..). Xác định trang phuc này sẽ dùng trong mùa nào( xuân, hạ, thu, đông), trong hoàn cảnh nào(đi hoc, đi chơi, đi dã ngoại,…)

* Vẽ hình dáng của trang phục( quần, áo, váy, mũ..)

* Tạo thêm các họa tiết trang trí cho trang phục.

* Vẽ màu( Theo ý thích)

Cho học sinh xem bài tham khảo hình 12.3 trang 60

Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí hình 12.2 ( 20’)

Giáo viên chọn 10 em hoàn thành sớm nhận xét, tuyên dương.



* Cũng cố dặn dò.

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị tiết sau.







  • HS lắng nghe


  • Học sinh nêu cách thực hiện



  • HS lắng nghe, nhắc lại.

HS làm bài

Lớp trưởng điều khiển:

- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2019
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương