Tuần 1, Bài 1: Chủ đề: những chữ CÁI ĐÁng yêU


III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU



tải về 0.61 Mb.
trang2/5
Chuyển đổi dữ liệu24.11.2019
Kích0.61 Mb.
1   2   3   4   5

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
(Tiết 1)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động.

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

1 / HĐ 1: Tìm hiểu .

* Mục tiêu:

- HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm.

* Tiến trình:

- Giới thiệu chủ đề: (Chân dung biểu cảm).


- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.


- Học sinh lắng nghe.


- GV cho HS xem hình 4.1/ SGK.

- Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác nhau của 2 bức tranh với một số gợi ý sau:

+ Hai bức tranh có gì giống nhau và khác nhau?

+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?

+ Các bộ phận trên khuôn mặt của bức tranh (Hb) được vẽ như thế nào?

- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu cầu nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét, chốt ý

- GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ chân dung biểu cảm

- GV cho HS xem thêm một số tranh chân dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu hơn.

2 / HĐ 2: Cách thực hiện.

* Tiến trình:



2.1. Trải nghiệm và vẽ không nhìn giấy

- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới thiệu cách vẽ không nhìn giấy.

- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên bảng để HS rõ hơn cách bước.

- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK.

- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con hoặc giấy.

- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng túng.

- Cho HS trưng bày, GV chọn một số bài tốt và chưa tốt để cho HS nhận xét, gv nhận xét, lưu ý thêm về cách vẽ, bố cục,...

2.2. Cách thể hiện đường nét và màu sắc tranh chân dung biểu cảm.

- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo luận nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu cảm và vẻ đẹp của đường nét.

- Gọi đại diện một vài nhóm trình bày.

* GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý.

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 để nêu các bước thực hiện.

- GV nhắc lại, hướng dẫn HS trang trí theo cảm xúc.

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Cho HS tham khảo H4.7/ SGK và bài vẽ đã chuẩn bị để lấy cảm hứng và ý tưởng sáng tạo.

* Cũng cố dặn dò :

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị cho tiết sau.





- HS quan sát.

- HS thảo luận theo nhóm 2 để trả lời các câu hỏi.


+ Giống: đều vẽ chân dung người, đầy đủ các bộ phận trên khuôn mặt.

+ Khác: Hình a vẽ hình, các bộ phận trên khuôn mặt, màu sắc rõ ràng còn hình b vẽ các nét và màu chưa rõ hình

+ Màu sắc tươi sáng.

+ Các bộ phận trên khuôn mặt đặt sai lệch vị trí, trông rất hài hước.

- Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Quan sát, tìm hiểu thêm.
- Quan sát, lắng nghe, nhận biết.

- HS nhắc lại các bước thực hiện.


- Tham khảo.
- Từng cặp HS ngồi đối diện thực hành ở bảng con (giấy vẽ A4).
- Trưng bày, nêu cảm nhận về hoạt động và sản phẩm tạo ra.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.


- Thảo luận.

- Đại diện trình bày: vẽ các nét liền mạch, có nét mảnh, nét đậm,...

- Nhận xét, bổ sung.


- Quan sát, phát biểu các bước thực hiện

- Lắng nghe, ghi nhớ.

- Vài HS đọc ghi nhớ.

- Tham khảo, lấy cảm hứng và ý tưởng sáng tạo tranh chân dung biểu cảm cho bản thân.

- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.



Thứ năm ngày 25 háng 10 năm 2018



Tuần 9, Bài 4:

Chủ đề: CHÂN DUNG BIỂU CẢM (2 Tiết)
I. MỤC TIÊU:

- HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân.



- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1.Giáo viên:

+ Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ và của học sinh.

+ Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo .

+ Hình minh họa các quy trình thực hiện.

+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,….

2. Học sinh:

+ Giấy vẽ A3 (A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,...



III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(Tiết 2)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động.

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

- Hoạt động tiếp nối ở tiết 1:

3 / HĐ 3: Thực hành.

* Mục tiêu:

- HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân.

* Tiến trình:

- GV phân công và ổn định chổ ngồi cho HS.

- Nhắc lại cách thực hiện. Nêu lưu ý để có bức trang chân dung sinh động và bộc lộ rõ trạng thái cảm xúc của người được vẽ.

- Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc nhỡ thêm với từng đối tượng HS.

* Giáo viên nhận xét sản phẩm của hs ở tiết 1: Hướng dẫn HS hoàn thiện bài vẽ của mình.



4 / HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

* Mục tiêu:



- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.

* Tiến trình:

- Tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu về bức tranh.

- Cho HS nhận xét.

- GV nhận xét.

- Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm mình và nhóm bạn theo 2 mức độ:

+ Hoàn thành.

+ Chưa hoàn thành.

- GV đánh giá.

- Tuyên dương các HS có bài vẽ đẹp, sáng

tạo.

- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn HS ghi lời nhận xét .



* Vận dụng – Sáng tạo:

- Hướng dẫn HS dùng sản phẩm của chủ đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng thành an- bum để lưu niệm như hình 4.10 / SGK.

- Vẽ chân dung biểu cảm của một người mà em yêu quý.

* Cũng cố dặn dò :

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị cho tiết sau.



- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.

- Hai HS ngồi cùng bàn ngồi đối diện nhau

- Thực hành cá nhân vào Tập vẽ: Tập trung quan sát khuôn mặt của bạn và vẽ chân dung biểu cảm không nhìn giấy theo các bước và theo cảm nhận riêng của HS.

- HS trưng bày, giới thiệu, chia sẽ về bức tranh của mình và của bạn.
- Lắng nghe.

- HS tự đánh giá.

- HS lắng nghe.

- Tuyên dương.

- HS ghi lời nhận xét và đánh giá của GV vào phần đánh giá ở trang 23 sách SGK.

- Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện.


- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.


Thứ năm ngày 01 tháng 11 năm 2018



Tuần 10, Bài 5:

Chủ đề: TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT (2 Tiết)
I. MỤC TIÊU:

- Biết cách tạo hình bằng nét để tạo được sản phẩm mĩ thuật và trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc các chất liệu khác.

- Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng tượng.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

+ Hình ảnh, clip về các loài vật, đồ vật có hình dáng, màu sắc, trang trí đẹp.

+ Một số sản phẩm tạo hình.

+ Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, hồ dán, kéo, vật tìm được,...



* Học sinh:

+ Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,..



III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(Tiết 1)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động.

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

1 / HĐ 1: Tìm hiểu .

* Mục tiêu:

- Biết cách tạo hình bằng nét để tạo được sản phẩm mĩ thuật và trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc các chất liệu khác.

* Tiến trình:

- Giới thiệu chủ đề: (Tạo hình tự do và trang trí bằng nét).

- Giới thiệu hình ảnh đã chuẩn bị và hình 5.1/ SGK. Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 theo các gợi ý:

+ Hãy mô tả hình dáng và màu sắc của sự vật trong từng hình.

+ Kể những đường nét được con người sử dụng để trang trí ở các đồ vật.

- Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 thảo luận nhóm và trả lời:

+ Sản phẩm được tạo hình và trang trí bằng những hình thức và chất liệu nào?

+ Sản phẩm được trang trí bằng đường nét và màu sắc như thế nào?

- Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc ghi nhớ trong nhóm.



2 / HĐ 2: Cách thực hiện.

* Tiến trình:

- Cho HS quan sát hình 5.3/ SGK để tìm hiểu về các hình thức thể hiện và trang trí sản phẩm.

+ Kể các hình thức thể hiện.

+ Nêu các bước thực hiện.

+ Các sản phẩm được trang trí như thế nào?

- GV minh hoạ một hay vài hình thức và nhắc lại các bước thực hiện và nêu một số lưu ý để có sản phẩm đẹp, sáng tạo.

- YC HS nhắc lại cách thực hiện ở phần ghi nhớ.



* Cũng cố dặn dò :

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị cho tiết sau.



- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.


- Học sinh lắng nghe.


- Quan sát và thảo luận nhóm 2.

- Đại diện một số nhóm mô tả.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Quan sát, thảo luận nhóm để tìm hiểu, trả lời.

+ Hình thức: nặn, vẽ, gấp giấy,..

+ Chất liệu: màu, đất nặn, giấy màu,...

+ Kết hợp nhiều đường nét: cong, thẳng, lượn sóng,...

- Các nhóm khác trình bày, nhận xét, lắng nghe.

- HS đọc ghi nhớ.

- HS quan sát, tìm hiểu, trả lời.

+ Vẽ, gấp, cắt, nặn.

+ Mỗi hình thức đều có 3 bước.

+ hoạ tiết, đường diềm, cân đối,..
- Quan sát, lắng nghe.

- HS nhắc lại các bước thực hiện.


- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.


Thứ năm ngày 08 tháng 11 năm 2018



Tuần 11, Bài 5:

Chủ đề: TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT (2 Tiết)
I. MỤC TIÊU:

- Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng tượng.

- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của mình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

+ Hình ảnh, clip về các loài vật, đồ vật có hình dáng, màu sắc, trang trí đẹp.

+ Một số sản phẩm tạo hình.

+ Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, hồ dán, kéo, vật tìm được,...



* Học sinh:

+ Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,..



III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(Tiết 2)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động.

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

3 / HĐ 3: Thực hành.

* Mục tiêu:

- Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng tượng.

* Tiến trình:

- Cho HS giới thiệu về hình thức chọn thể hiện.

- Yêu cầu HS nhắc lại các bước.

- Gợi ý trang trí sáng tạo và an toàn khi thực hành

- Cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo hình của HS và hình 5.5/ SGK.

- Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với từng đối tượng: hỗ trợ cho HS gặp khó khăn, kích thích sự sáng tạo của HS có năng khiếu hay đam mê.

4 / HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

* Mục tiêu:

- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của mình.

* Tiến trình:

- Hướng dẫn HS trưng bày.

- Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo 2 mức:

+ Hoàn thành.

+ Chưa hoàn thành.

- Cho HS đọc phần gợi ý và hướng dẫn các em ghi nội dung rồi chia sẻ với các bạn.

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo.

* Vận dụng - Sáng tạo.

- Cho HS các tổ tự làm khung và trang trí cho những sản phẩm là tranh, bài gấp dán để trang trí lớp học.



* Cũng cố dặn dò :

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị cho tiết sau.



- HS im lặng.
- HS hát.

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.


- Một số em giới thiệu hình thức và cách tiến hành

- Lắng nghe.

- Quan sát lấy cảm hứng và ý tưởng.
- HS thực hành cá nhân theo lựa chọn.

- HS đính bài lên bảng.

- HS tự nhận xét.

- Tiếp thu. Thực hiện ghi theo gợi ý vào phần chỗ chấm rồi chia sẽ cùng bạn.


- Tự đánh giá, ghi nhận xét và đánh giá của GV.
- Học sinh tự thực hiện.

- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.


Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018



Tuần 12, Bài 6:

Chủ đề: BỐN MÙA (3 Tiết)
I. MỤC TIÊU:

- Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm (xuân, hạ, thu, đông).



II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

- Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm.

- Tranh vẽ về các mùa trong năm.

- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo.

* Học sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo.



III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(Tiết 1)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động.

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

1 / HĐ 1: Tìm hiểu .

* Mục tiêu:

- Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm (xuân, hạ, thu, đông).

* Tiến trình:

- Giới thiệu chủ đề: (Bốn Mùa).

- Tìm hiểu về các mùa trong năm:

- GV cho HS quan sát những hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm. Đặt câu hỏi?

+ Em nhận ra những mùa nào trong các bức ảnh?

+ Mỗi mùa có những nét đặc trưng gì?

( Ví dụ: Về thời tiết, cây cối, con người)

* GV chốt ý:

- Giảng giải thêm để học sinh hiểu rõ hơn nét đặc trưng từng mùa.

- Cho HS quan sát hình 6.2/ sgk/ Tr30 và tìm hiểu về các bức tranh:

+ Bức tranh nào diễn tả cảnh mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông?

+ Hình ảnh chính trong tranh là gì? Hình ảnh phụ là gì?

+ Hình ảnh chính được đặt ở vị trí nào trong tranh?

- Hình ảnh phụ được đặt ở đâu?

+ Màu sắc trong tranh mang lại cho em cảm xúc gì?


* GV chốt ý :

- Nêu gam màu đặc trưng của từng mùa.

2 / HĐ 2: Cách thực hiện.

* Tiến trình:

- GV cho HS quan sát hình 6.3a và 6.3b. nêu cách thực hiện bức tranh theo nhóm:

+ Chọn chủ đề.

+ Cách thể hiện.

+ Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề.

+ Sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tập thể.

+ Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không gian cho bức tranh thêm sinh động.

- Cho HS quan sát hình 6.4 để tìm thêm ý tưởng.

* Cũng cố dặn dò :

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị cho tiết sau.



- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lắng nghe.
- Quan sát, trả lời câu hỏi.

+ Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông.

+ Mùa xuân: thời tiết ấm áp, cây cối xanh tươi, mọi người thường ăn mặc đẹp…mùa hạ trời nóng nực, hoa phượng nở đỏ thắm….

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hình 6.2/sgk và tìm hiểu.

+ Tranh1: mùa xuân. Tranh 2: mùa hạ. Tranh 3: mùa đông. Tranh 4: mùa thu.

+ HS trả lời.
+ Hình ảnh chính được đặt ở chính giữa tranh, ở phía trên hoặc phía dưới bức tranh, chiếm diện tích nhiều nhất trong tranh. Hình ảnh phụ đặt ở xung quanh và nhỏ hơn hình ảnh chính.

+ Màu nóng như đỏ, vàng, cam mang lại cảm giác sôi nổi, ấm áp…màu lạnh như xanh, tím mang lại cảm giác mát mẻ, yên bình.

- HS quan sát hình 6.3a và 6.3b. Lắng nghe cách thực hiện.

- HS chọn đề.

- HS thể hiện bài vẽ.

+ Vẽ cảnh mùa hè, mùa xuân, mùa thu, mùa đông.


- HS quan sát hình 6.4
- HS cảm nhận.

- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.



Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2018

Tuần 13, Bài 6:

Chủ đề: BỐN MÙA (3 Tiết)
I. MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trong năm.



II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

- Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm.

- Tranh vẽ về các mùa trong năm.

- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo.

* Học sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo.



III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(Tiết 2)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động.

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

3 / HĐ 3: Thực hành.

* Mục tiêu:

- Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trong năm.

* Tiến trình:



* GV cho HS ngồi theo nhóm, hoạt động cá nhân.

- GV nêu lại chủ đề bài học, hướng cho các em lựa chọn chủ đề và cách thực hiện:

- Có thể vẽ trên giấy rồi xé tạo nhân vật cho riêng mình; hoặc có thể tạo hình bằng giấy màu, vải, đất nặn, các vật liệu khác…

- GV cho HS các nhóm hoạt động cá nhân.

+ Tạo hình ảnh.

+ Tách các hình ảnh khỏi tờ giấy ban đầu.



* GV cho HS hoạt động theo nhóm.

- Từ hình tượng độc lập, sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tập thể.

- Cho HS các nhóm vẽ hoặc gắn thêm hình ảnh khác tạo không gian cho bức tranh thêm sinh động.

- Vẽ màu phù hợp với nội dung tranh.



* GV nhận xét tiết học.

* Cũng cố dặn dò :

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị cho tiết sau.





- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.

- HS ngồi theo nhóm.

- HS nêu lại chủ đề bài học và bàn bạc lựa chọn cách thực hiện.


- HS hoạt động cá nhân.




- HS hoạt động theo nhóm.

- HS cùng nhau sắp xếp các hình ảnh tạo thành bức tranh.

- HS thêm hình ảnh cho tranh.

- Vẽ màu.


- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.


Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2018



Tuần 14, Bài 6:

Chủ đề: BỐN MÙA (3 Tiết)
I. MỤC TIÊU:

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.



II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

* Giáo viên:

- Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm.

- Tranh vẽ về các mùa trong năm.

- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo.

* Học sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo.



III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(Tiết 3)


Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Ổn định tổ chức.

* Hoạt động khởi động.

* Cả lớp hát đầu giờ.

* Kiểm tra đồ dùng học tâp.

4 / HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

* Mục tiêu:

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.

* Tiến trình:

- GV cho HS các nhóm trưng bày tác phẩm của nhóm mình.

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Tác phẩm của các bạn nói về câu chuyện gì?

+ Những hình ảnh trong tác phẩm thể hiện điều gì?

+ Hình ảnh trong tác phẩm của bạn thể hiện mùa nào trong năm?

+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính của tác phẩm?

- GV yêu cầu đại diện các nhóm lên giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình.

5 / HĐ 5: Đánh giá.

- Đại diện các nhóm nhận xét về sản phẩm của nhóm bạn.

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có bài thực hành đẹp, và nhóm có tinh thần tập thể cao. Khuyến khích, động viên nhóm có bài chưa tốt lắm.

- GV cho HS tự đánh giá và ghi nhận xét, đánh giá của cô giáo vào sách học Mĩ thuật.



* Vận dụng, sáng tạo:

- Em có thể vẽ một bức tranh về một mùa trong năm mà em thích, và sử dụng sắc màu nóng, lạnh, đậm, nhạt để làm nổi bật nội dung chủ đề.



* Cũng cố dặn dò :

- GV cho lớp trưởng điều hành lớp chia sẻ và nhận xét tiết học.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị cho tiết sau.




- HS im lặng.
- HS hát .

- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.

- HS ngồi theo nhóm.

- HS trưng bày tác phẩm của nhóm mình.


- HS dựa vào các câu hỏi gợi ý và giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình.

- HS quan sát, trả lời câu hỏi.


- HS quan sát, trả lời câu hỏi.
- HS quan sát, trả lời câu hỏi.
- Đại diện nhóm nhận xét về sản phẩm của nhóm mình.
- Đại diện nhóm nhận xét về sản phẩm của nhóm mình.

- HS lắng nghe.


- HS tự đánh giá và ghi lời đánh giá, nhận xét của cô giáo.


- HS chia sẻ tiết học

- HS nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe.


Thứ năm ngày 06 tháng 12 năm 2018





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2019
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương