TrưỜng tiểu học phú MỸ HƯNG



tải về 0.53 Mb.
trang1/4
Chuyển đổi dữ liệu24.03.2020
Kích0.53 Mb.
  1   2   3   4

ỦY BAN NHẠN DÂN

HUYỆN CỦ CHI



TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ MỸ HƯNG



Số: 122/BC-THPMH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc



Củ Chi, ngày 19 tháng 5 năm 2017



BÁO CÁO

TỔNG KẾT CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

NĂM HỌC 2016-2017


Căn cứ Quyết định số 3626/QĐ-UBND ngày 14 tháng 7 năm 2016 của UBND Thành phố Hồ Chí Minh về ban hành “Kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh”;

Căn cứ văn bản số 1060/BC-GDĐT ngày 12 tháng 8 năm 2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Củ Chi về “Báo cáo tổng kết năm học 2015-2016 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2016-2017”;

Căn cứ văn bản số 1200/KH-GDĐT-TH ngày 07 tháng 9 năm 2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Củ Chi về “Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 cấp Tiểu học”;

Căn cứ văn bản số 341/KH-TH PMH ngày 11 tháng 12 năm 2015 của Trường Tiểu học Phú Mỹ Hưng về Kế hoạch chiến lược phát triển Trường Tiểu học Phú Mỹ Hưng giai đoạn 2016-2020;

Căn cứ kế hoạch số 198/KH-T.HPMH ngày 13 tháng 9 năm 2016 về Kế hoạch năm học 2016-2017 của Trường Tiểu học Phú Mỹ Hưng,

Qua các hoạt động giáo dục, đánh giá, nhận xét kết quả học tập học sinh cuối năm học. Trường Tiểu học Phú Mỹ Hưng báo cáo tổng kết công tác chuyên môn năm học 2016-2017 với các nội dung sau:

I. ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CHUNG

1. Thuận lợi

Được sự chỉ đạo, quản lí sâu sát của Phòng Giáo dục-Đào tạo huyện Củ Chi, sự quan tâm của chính quyền địa phương, sự đồng thuận, hỗ trợ của cha mẹ học sinh đã tạo điều kiện cho nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ, chỉ tiêu được PGD phê duyệt.

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên được củng cố, ổn định; có nhiều kinh nghiệm; yêu nghề, an tâm công tác. Đa số giáo viên nghiệp vụ chuyên môn vững, có tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy, có nhiều chuyển biến tích cực trong việc đổi mới phương pháp dạy học, từng bước đáp ứng theo yêu cầu đổi mới trong hoạt động giáo dục.

Trường Bồi dưỡng Giáo dục có kế hoạch tổ chức nhiều đợt tập huấn, bồi dưỡng về chuyên môn. Tổ chức các chuyên đề về phương pháp dạy học mới qua đó nâng cao tay nghề, nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên.



Cán bộ quản lý đủ số lượng, có kinh nghiệm trong công tác quản lý giáo dục. Ý thức trách nhiệm cao, tận tâm với công việc. Quản lý nhà trường theo đúng chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn được phân công.

Đa số học sinh có sự quan tâm, chăm lo của phụ huynh, cha mẹ học sinh. Phụ huynh, cha mẹ học sinh đồng thuận với nhà trường trong công tác xã hội hóa giáo dục.

Học sinh có thái độ và động cơ học tập đúng đắn, tích cực.

Nhà trường có cơ sở vật chất đầy đủ, trường lớp được xây mới sạch đẹp, khang trang đảm bảo cho việc dạy bán trú, dạy 2 buổi/ngày.

2. Khó khăn, tồn tại

Trường có nhiều học sinh khuyết tật học hòa nhập, giáo viên chưa được tập huấn, bồi dưỡng dạy trẻ khuyết tật nên còn gặp khó khăn trong hỗ trợ, giúp đỡ học sinh.

Trường thiếu giáo viên dạy Tiếng Anh.

Một số học sinh ý thức chưa tốt trong việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp.

Nhu cầu của cha mẹ học sinh trong việc cho học sinh học bán trú quá ít, nên nhà trường chưa tổ chức cho học sinh học bán trú.

II. VỀ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ NĂM HỌC

1. Về phát triển số lượng trường lớp và học sinh

Khối

Số lớp

Số học sinh

Học 2 b/ngày

Bán trú

Học TATC

TA đề án

Học TA tự chọn

Học Tin học tự chọn

SL

%
















1

4

106

106

100,00

0

0

0

0

0

2

4

135

135

100,00

0

0

135

0

0

3

4

115

115

100,00

0

0

115

0

115

4

4

116

116

100,00

0

0

0

0

116

5

3

106

106

100,00

0

0

0

0

106

TC:

19

578

578

100,00

0

0

250

0

337

So với

NH trước

Giảm 01

Giảm 01

100,00

0

0

Giảm07

0

Tăng 16

2. Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.

- Nhà trường đã thực hiện tốt Chỉ thị 03-CT/TW của Bộ Chính trị, Chỉ thị số 35-CT/HU của Huyện ủy về tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo chuyên đề năm 2015 về “trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn kết xây dựng Đảng trong sạch,vững mạnhvà tiếp tục thực hiện trong năm 2016. Triển khai và tổ chức thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đến tất cả đảng viên và người ngoài đảng, sinh hoạt giáo dục ý thức trách nhiệm, năng lực và hiệu quả công tác cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên gắn với các cuộc vân động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Dân chủ-Kỷ cương-Tình thương-Trách nhiệm”, “Hai không” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thành hoạt động thường xuyên của đơn vị. Triển khai đồng bộ các giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Tăng cường công tác giáo dục đạo đức, nhân cách, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh. 100% cán bộ, đảng viên, giáo viên, công nhân viên nêu cao sự gương mẫu, ý thức trách nhiệm. Giáo viên luôn rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo, dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng theo quy định. Tập thể giáo viên trong giảng dạy đã tích hợp nội dung Học tập và làm theo tấm gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh trong các môn Tiếng Việt, Đạo đức, Âm nhạc và trong các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . v.vv..

- Tham gia Hội thi kể chuyện gương sáng học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2017 tại Đảng ủy xã (thứ Sáu ngày 14/4/2017). Kết quả: Đạt giải nhì và được BTV Đảng ủy xã chọn để tham dự Hội thi kể chuyện gương sáng học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2017 cụm.

- Triển khai và tổ chức cho cán bộ, đảng viên, người ngoài đảng tọa đàm về hai tác phẩm: “Sửa đổi lối làm việc” và “Nâng cao đạo đức cách mạng, quét sạch chủ nghĩa cá nhân” của Hồ Chí Minh.

- Nhà trường, các đoàn thể quan tâm chấn chỉnh đạo đức tác phong, ngôn phong của đội ngũ công chức, viên chức tại đơn vị, đã xây dựng quy chế văn hóa công sở và triển khai đến cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên biết và thực hiện.

- 100% đảng viên và người ngoài đảng xây dựng kế hoạch cá nhân làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”.

3. Việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua 5 điều Bác Hồ dạy, chào cờ đầu tuần, các sự kiện thời sự, tình hình xã hội, giáo dục kỹ năng sống,…

- Nhà trường giáo dục, nhắc nhở học sinh thực hiện tốt nội quy học sinh. Giáo viên chủ nhiệm, TPT Đội tổ chức cho học sinh thuộc, nhớ, hiểu và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng, nhắc nhở học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp. Không chửi thề, không đánh bạn. Biết ngoan ngoãn, lễ phép, giúp bạn, giáo dục lòng yêu biển đảo, yêu quê hương, đất nước, v.v.. qua tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt chào cờ thứ hai đầu tuần, các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp, .v.vv…

- Trang trí cảnh quan trường học, thực hiện trường học là nơi em học tập và vui chơi. Trang trí lớp học theo mô hình thân thiện với các em, trình bày sản phẩm học tập của học sinh, góc thư viện của lớp v.v. Tiếp tục giáo dục học sinh thực hiện “Bỏ rác đúng chỗ, trường lớp sạch, đẹp “.

- Tích hợp qua các môn học và các hoạt động giáo dục giúp cho học sinh thấm nhuần 5 Điều Bác Hồ dạy và Thư Bác Hồ gửi học sinh. Tổ chức sinh hoạt tiểu phẩm nhằm tuyên truyền, giáo dục học sinh thực hiện nếp sống văn minh, an toàn giao thông .v.vv..

- Học sinh tích cực tham gia các phong trào, các cuộc vận động do ngành giáo dục và Hội đồng Đội phát động.



- Tổ chức thực hiện các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao trong nhà trường như: Tổ chức tuần sinh hoạt tập thể ở đầu năm học, tổ chức lễ khai giảng (có phần lễ và phần hội), tổ chức cho học sinh tham gia thi đấu các bóng đá, việt dã, điền kinh…cấp huyện.

- Tuyên truyền giáo dục sức khỏe, phòng chống dịch bệnh cho học sinh nhất là việc phòng chống bệnh sốt xuất huyết, Zika, tay chân miệng qua tiết chào cờ thứ hai hàng tuần.

- Giáo dục đạo đức truyền thống thống qua việc tuyên truyền về ý nghĩa các ngày lễ lớn như: 2/9; 20/10; 20/11; 22/12 và cho HS kể chuyện dưới cờ những mẫu chuyện về tấm gương người tốt, việc tốt. Đổi mới nội dung và hình thức tiết chào cờ đầu tuần để hướng dẫn, giáo dục các em học và làm theo 5 Điều Bác Hồ dạy, kính thầy, yêu bạn ... biết và thực hiện “ Quyền và bổn phận của trẻ em”, biết thực hiện nếp sống văn minh “ Nói lời hay làm việc tốt”. Lồng ghép trong giờ chào cờ tổ chức các nội dung giáo dục KNS, ATGT, Phòng chống bạo lực giới, bạo lực học đường, tuyên truyền y tế, sức khỏe sinh sản vị thành niên, phòng chống HIV/AIDS, An toàn giao thông.

- Chiếu phim tư liệu về sự ra đời của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, chiếu phim về cuộc đời và sự nghiệp anh hùng Lý Tự Trọng,

- Công tác giáo dục kỹ năng sống: Được tiến hành qua hoạt động ngoại khóa được cụ thể bằng các trò chơi, đóng tiểu phẩm, tổng vệ sinh trường, lớp, chăm sóc vườn trường v..v.. Qua đó, để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.

- Giáo dục, nhắc nhở học sinh thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, rèn kĩ năng sống cho học sinh qua các môn học và qua hoạt động giáo dục ngoại khóa.

+ Phương thức truyền thông : Sinh hoạt dưới cờ + lồng ghép vào tiết dạy.

- Giáo dục sức khoẻ cho học sinh, tổ chức tuyên truyền ăn sạch-uống sạch-biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, giáo dục vệ sinh cá nhân sau khi đi vệ sinh.

+ Phương thức truyền thông : Sinh hoạt dưới cờ

+ Nội dung truyền thông tuyên truyền vệ sinh cá nhân , an toàn thực phẩm.



- Phòng chống bệnh học đường thông qua nội dung truyền thông tuyên truyền phòng chống cong vẹo cột sống, tật khúc xạ.

+ Phương thức truyền thông : Sinh hoạt dưới cờ.

- Thực hiện tốt công tác tham mưu, phối hợp với chính quyền địa phương và các đoàn thể trong công tác giáo dục, đảm bảo an toàn, an ninh trật tự trường học.



4. Việc thực hiện nghiêm túc Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học

- Qua họp Họp đồng sư phạm định kì, Hiệu trưởng sinh hoạt đến tất cả cán bộ, giáo viên Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm; Quyết định số 2140/2014/QĐ-UBND ngày 08 tháng 5 năm 2015 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về hủy bỏ Điều 5 Quy định về quản lý dạy thêm, học thêm trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh ban hành kèm theo Quyết định số 21/2014/QĐ-UBND ngày 06 tháng 6 năm 2014 của Ủy ban nhân dân Thành phố, Chỉ thị 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 của Bộ Giáo dục-Đào tạo về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học,

- Triển khai các văn bản của Phòng giáo dục-Đào tạo về các hoạt động tổ chức dạy thêm, học thêm đến toàn thể đội ngũ giáo viên quán triệt và thực hiện theo đúng quy định.

- Tất cả cán bộ, giáo viên các trường tiểu học, trung học cơ sở trên địa bàn huyện không được tổ chức dạy thêm, học thêm có thu tiền học sinh với bất cứ hình thức nào. Thường xuyên tổ chức ôn tập phụ đạo cho học sinh yếu để các em theo kịp chuẩn kiến thức kỹ năng; bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu phù hợp với đối tượng học sinh để phát triển năng lực của các em.

- Nhà trường và giáo viên phải thực hiện nghiêm túc ý kiến chỉ đạo của Thường trực UBND huyện không được tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà trường, trừ những trường hợp phụ đạo cho học sinh yếu và bồi dưỡng học sinh giỏi, nhưng cũng không được thu tiền học sinh. Đây là trách nhiệm của nhà trường.

- Đối với cán bộ, giáo viên đang công tác tại các trường tiểu học, trung học cơ sở trên địa bàn huyện chỉ được tham gia dạy thêm do các tổ chức và cá nhân được cấp phép dạy thêm, học thêm. Tuyệt đối không được tổ chức dạy thêm, học thêm tại nhà, hoặc nhà của phụ huynh.

Đến thời điểm hiện tại, không có giáo viên tổ chức dạy thêm, dạy kèm tại nhà riêng.

5. Việc bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh "ngồi sai lớp", bỏ học.

- Thực hiện nghiêm túc Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ GD&ĐT về “Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học”, Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học.

- Thực hiện nghiêm túc văn bản số 1699/GDĐT-TH ngày 28 tháng 11 năm 2016 của Phòng Giáo dục-Đào tạo huyện Củ Chi về việc hướng dẫn kiểm tra cuối HK1, năm học 2016-2017.

-Thực hiện nghiêm túc văn bản số 529/GDĐT-TH ngày 14 tháng 4 năm 2017 của Phòng Giáo dục-Đào tạo huyện Củ Chi về việc hướng dẫn đánh giá cuối năm học và chuẩn bị tổng kết năm học 2016-2017 cấp tiểu học.

- Thực hiện tốt các khâu: ra đề, duyệt đề, coi kiểm tra, chấm bài kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh đúng thực chất.

- Tổ chức tốt khảo sát năng lực học sinh lớp 3 năm học 2016-2017 (tháng 02/2016).

- Giáo viên thực hiện tốt công tác chủ nhiêm lớp, trường không có học sinh nghỉ bỏ học.

6. Đổi mới Phương pháp dạy học, đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, vận dụng mô hình trường học mới (VNEN) vào việc dạy học, tổ chức lớp học; Dạy học Mỹ thuật theo phương pháp Đan Mạch,...

- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu: học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập trên lớp, không giao bài tập về nhà cho học sinh



- Giáo viên đã tích cực đổi mới phương pháp dạy học, đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào các tiết dạy trên lớp qua các môn học như TNXH, Khoa học, Thủ công – Kĩ thuật, …, vận dụng mô hình trường học mới (VNEN) vào việc dạy học, tổ chức lớp học. Vận dụng phương pháp của Đan Mạch trong môn Mĩ thuật.

- Tổ chức các tiết thao giảng cấp trường, dự thao giảng cấp cụm có nội dung về vận dụng phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, vận dụng mô hình trường học mới VNEN vào việc dạy học, tổ chức lớp học để giáo viên nắm được phương pháp dạy.

- Trường đã tiếp tục tổ chức và tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên tham quan, tham gia hội thảo, chuyên đề mô hình VNEN (phương pháp dạy, phương pháp học, đánh giá học sinh, hội đồng tự quản nhằm hình thành và phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh).

- Học sinh học theo mô hình trường học mới VNEN các em có khả năng tự học, có sự hợp tác nhóm, dễ tìm ra kiến thức mới, kiến thức khó. Sách hướng dẫn học dễ hiểu, dễ học.

- Trường đã tiếp tục thực hiện việc dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới. Hiệu trưởng tạo điều kiện cho giáo viên chủ động sắp xếp bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ đề, lập kế hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế. Có sử dụng tài liệu “Dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” và sử dụng các quy trình của phương pháp mới để thực hiện các bài dạy.

- Giáo viên bộ môn Mĩ thuật đã thực hiện dạy Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch theo chỉ đạo của SGD và PGD. Ứng dụng sách mới xuất bản năm 2016, có sách HDDH cho GV chi tiết, sách học cho học sinh có tranh ảnh phong phú, đa dạng, nhiều màu sắc, phát triển khả năng quan sát, óc sáng tạo của học sinh, hình thức dạy học phù hợp , các em nghe nhạc và tư duy sáng tạo ra sản phẩm, kết thúc bào các em dựng được câu chuyện kể hay.

* Kết quả

- 100% giáo viên được tập huấn, tham dự các tiết thao giảng, chuyên đề về sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột, hội thảo, chuyên đề mô hình VNEN.

- Qua các đợt tập huấn về mô hình VNEN do SGD-ĐT Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức, qua giao lưu, học tập, dự giờ về mô hình VNEN các trường Cụm 4, cán bộ quản lý và giáo viên nắm được mô hình trường học mới (VNEN) vào việc dạy học, tổ chức lớp học. Giáo viên có thêm một mô hình mới để đổi mới phương pháp dạy học, thay đổi cách tổ chức lớp học.

- Trường tổ chức cho 100% giáo viên thực hiện dạy theo mô hình VNEN ở khối 2,3,4,5.

- Giáo viên bộ môn Mĩ thuật đã thực hiện dạy Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch theo chỉ đạo của SGD cho các khối lớp từ khối lớp 1 đến lớp 5.

7. Hoạt động nâng cao chất lượng giảng dạy các môn học thông qua các lớp bồi dưỡng, các chuyên đề, ...

- Đã tổ chức cho CBQL, GV tham dự đầy đủ các buổi tập huấn, chuyên đề do PGD, trường BDGD, Cụm tổ chức về phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, mô hình trường học mới VNEN, …

- Phó hiệu trưởng và khối trưởng tập huấn về triển khai lại các nội dung đã tham đã trong các buổi tập huấn, tham dự các chuyên đề của cụm, huyện đến tất cả giáo viên của trường để giáo viên nắm và vận dụng vào thực tế giảng dạy ở lớp.

- Đã tổ chức 01 tiết chuyên đề huyện, 01 tiết chuyên đề cụm 4, 16 tiết thao giảng cấp trường năm học 2016-2017:

Số TT

Tên chuyên đề, thao giảng

Lớp

Môn

(phân môn)

Ngày

Tổ chức

Số lượng người dự

1

Chuyên đề huyện: Quan sát đồ vật

4/2

Tiếng Việt 4

22/02/2017

130

2

Chuyên đề Cụm: Quan sát đồ vật

4/2

Tiếng Việt 4

22/02/2017

38

3

Vệ sinh ở tuổi dậy thì (GDKNS- ƯDCNTT)

5/1

Khoa học 5

16/9/2016

24

4

Số 10

1/3

Toán 1

29/9/2016

25

5

7 cộng với một số: 7 + 5 (tiết 1) (chọn phép tính đúng)

2/2

Toán 2

13/10/2016

24

6

Cộng hai số thập phân. (chọn phép tính đúng)

5/3

Toán 5

20/10/2016

25

7

An toàn khi ở nhà. (GDKNS-Phòng tránh Tai nạn thương tích)

1/4

TNXH 1

30/11/2016

24

8

Bài 12A: Con biết lỗi rồi ạ!

(tiết giáo dục kỹ năng sống)



2/1

Tiếng Việt 2

07/11/2016

25

9

Đất quý, đất yêu

3/2

Tiếng Việt 3

30/11/2016

24

10

Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số

3/3

Toán 3

10/11/2016

24

11

Nước Đại Việt thời Trần. (ƯDCNTT)

4/1

Lịch sử 4

08/12/2016

22

12

Ai làm gì?

4/1

Tiếng Việt 4

23/12/2016

20

13

Phép trừ trong phạm vi 10

4/2

Toán 1

08/12/2016

23

14

Bài 16A: Bạn thân của bé (tiết 1)

2/3

Tiếng Việt 2

23/12/2016

21

15

Phân số

4/3

Toán 4

19/01/2017

8

16

An toàn khi đi trên các phương tiện giao thông (tiết 2). (GDATGT)

2/4

TNXH 2

17/01/2017

14

17

Tôn trọng đám tang. (GDKNS)

3/4

Đạo đức 3

03/3/2017

14

18

Vệ sinh môi trường (tiết 2). (GDKNS, GDMT)

3/1

TNXH 3

17/01/2017

13

@ Nhận xét:

Mỗi giáo viên hăng hái đăng kí lên tiết thao giảng cấp trường 1 tiết/năm học. Qua tham dự các tiết thao giảng, chuyên đề của trường, cụm, huyện, các tổ chuyên môn góp ý, nhận xét những ưu điểm, tồn tại về phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động của giáo viên và học sinh, việc ứng dụng CNTT, sử dụng ĐDDH để có sự thống nhất chung qua tiết dự và ứng dụng vào việc dạy học của lớp mình phụ trách. Từ đó, tay nghề chuyên môn của giáo viên và năng lực tự quản, tự học của học sinh chuyển biến tốt rõ rệt. Chất lượng dạy và học nâng lên đáng kể.

8. Việc triển khai các lớp tập huấn trong hè 2016 và các chuyên đề trong năm học 2016-2017 cho đội ngũ: sử dụng các phần mềm âm nhạc trên máy tính; Khai thác một số chức năng bảng tương tác trong việc dạy Toán; Quản lý và hướng dẫn việc giảng dạy mô hình VNEN; Dạy học tập làm văn đề mở; Dạy đọc hiểu môn tiếng Anh; Triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch đối với giáo viên dạy nhiều môn; ...

Cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường được Hiệu trưởng phân công tham dự tập huấn đầy đủ các chuyên đề tập huấn và triển khai lại bằng cách: lên lại tiết chuyên đề hoặc tải tài liệu, xây dựng và chỉ định người triển khai thực hiện, mời giáo viên tham dự, đóng góp ý kiến, chia sẻ, việc thực hiện được, việc chưa thực hiện được, những khó khăn để khắc phục trong quá trình thực hiện tới cho giáo viên tại trường để thực hiện.

9. Việc kiểm tra thực hiện các chuyên đề do Thành phố đã triển khai trong năm học 2015 – 2016 như: Nâng cao chất lượng dạy học Luyện từ và Câu trong Tiếng Việt; Phương pháp dạy học cho học sinh mắc chứng khó đọc; Ứng dụng CNTT xây dựng trò chơi; Giúp học sinh chọn phép tính đúng trong việc giải toán có lời văn; Phối hợp sử dụng bảng tương tác và phương pháp Bàn tay năn bột trong giảng dạy; Phương pháp giảng dạy mô hình trường học mới VNEN; Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn, Giáo dục Đạo đức thông qua các sự kiện thời sự, Chỉ đạo và quản lý việc dạy Tiếng Anh theo sách F&F, Dạy Toán, Khoa học theo chương trình tích hợp; Dạy học đọc hiểu và khai thác văn bản; Sử dụng vật liệu phế thải trong dạy học Thủ công lớp 1,2,3; Kỹ thuật khai thác văn bản và dạy học đọc hiểu; Đa dạng hóa hoạt động thể dục giữa giờ; Triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch;…

Cán bộ quản lý, tổ trưởng chuyên môn nhà trường sau khi triển khai lại, thường xuyên tổ chức các tiết thao giảng theo khối, trường, thăm lớp, dự giờ giáo viên việc giáo viên thực hiện các chuyên đề đã được triển khai. Qua đó nhận xét, đánh giá mức độ thực hiện được để chia sẻ và giúp đỡ trong quá trình thực hiện tiếp theo.

Các chuyên đề triển khai và thực hiện được có hiệu quả như: Nâng cao chất lượng dạy học Luyện từ và Câu trong Tiếng Việt; Phương pháp dạy học cho học sinh mắc chứng khó đọc; Giúp học sinh chọn phép tính đúng trong việc giải toán có lời văn; Phương pháp giảng dạy mô hình trường học mới VNEN; Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn, Giáo dục Đạo đức thông qua các sự kiện thời sự, Dạy học đọc hiểu và khai thác văn bản; Sử dụng vật liệu phế thải trong dạy học Thủ công lớp 1,2,3; Kỹ thuật khai thác văn bản và dạy học đọc hiểu; Đa dạng hóa hoạt động thể dục giữa giờ; Triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch từ lớp 1 đến lớp 5;… ,

Các chuyên đề đã triển khai lại nhưng chưa thực hiện được hoặc thực hiện chưa hiệu quả cao như: Ứng dụng CNTT xây dựng trò chơi; Phối hợp sử dụng bảng tương tác và phương pháp Bàn tay năn bột trong giảng dạy; Chỉ đạo và quản lý việc dạy Tiếng Anh theo sách F&F, Dạy Toán, Khoa học theo chương trình tích hợp; vì thiếu cơ sở vật chất như máy tính bảng trong dạy Toán; thiếu giáo viên được đào tạo chuyên môn như giáo viên dạy Âm nhạc không biết sử dụng nhạc cụ, đàn, chưa thông thạo vi tính; nhà trường chỉ có 1 giáo viên dạy Tiếng Anh nên việc tổ chức chuyên đề Tiếng Anh gặp khó khăn, cần phối hợp tổ chức theo tổ Tiếng Anh hay cụm trường.

10. Việc đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn

- Các tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ theo Điều lệ trường tiểu học; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt thông qua dự giờ, nghiên cứu bài học, góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng cao năng lực giảng dạy.

- Tổ chức họp chuyên môn theo nội dung công văn số 1430/GDĐT-TH ngày 13.10.2014 của Phòng GD&ĐT về Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn ở các trường triển khai mô hình VNEN.

- Đưa sinh hoạt chuyên môn trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng nhằm nâng cao năng lực cho cán bộ quản lí trong chỉ đạo chuyên môn; nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học. Kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hoạt động đánh giá học sinh,... tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục.

- Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động chuyên môn của Tổ, khối, nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của tổ khối cụ thể là: Gíao viên vận dụng các chuyên đề, thao giảng đã được tham dự tập huấn vào các tiết dạy trên lớp.

- Cán bộ quản lý chỉ đạo tốt việc sinh hoạt định kì của tổ chuyên môn. Họp giao ban định kì giữa Ban Giám Hiệu và các tổ trưởng nhằm đánh giá các hoạt động chuyên môn đã thực hiện, triển khai các nội dung mới. Đồng thời, ghi nhận và giải quyết những khó khăn của giáo viên trong quá trình dạy học.

- Chỉ đạo các tổ chuyên môn thảo luận, xây dựng kế hoạch giảng dạy đảm bảo tính vừa sức học sinh về thời lượng từng môn, từng bài trong ngày, trong tuần.

11. Việc đánh giá học sinh tiểu học: triển khai thực hiện thông tư 22/TT-BGDĐT

- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và Đại diện BĐD CMHS đã tham dự tập huấn đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT vào ngày 08/12/2016 tại Trường Tiểu học Tân Tiến.

- Nhà trường tổ chức tập huấn đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT cho đội ngũ giáo viên, nhân viên.

- Triển khai và phổ biến đến toàn thể cha mẹ học sinh trong cuộc họp cha mẹ học sinh cuối học kỳ 1 và cuối năm học về việc thực hiện Quy định đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 22 để cha mẹ học sinh biết, hiểu và có sự đồng thuận.



@ Nhận xét:

- Qua tập huấn giáo viên nắm được các yêu cầu, nội dung, cách đánh giá.v.vv .. theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT. Giáo viên được cung cấp đầy đủ văn bản, tài liệu để có cơ sở thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Bộ Giáo dục-Đào tạo.

- Sau khi tập huấn giáo viên đã nghiêm túc thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT theo đúng quy định qua kiểm tra cuối HK1, thực hiện các hồ sơ, báo cáo số liệu chuyên môn theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT đã hướng dẫn và đã sơ kết việc thực hiện khó khăn, thuận lợi, rút kinh nghiệm và chia sẻ nhau.

- Cha mẹ học sinh của trường nắm được các nội dung cơ bản về việc thực hiện Quy định đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 22 và có sự đồng thuận.

12. Việc thực hiện đề án dạy Tiếng Anh cấp tiểu học và các ngoại ngữ khác; việc triển khai chương trình tích hợp, việc sử dụng tài liệu Family and Friends Special Edition, việc sử dụng các thiết bị dạy học đã trang bị, việc bố trí, bồi dưỡng GV tiếng Anh;

- Hiệu trưởng bố trí giáo viên đạt chuẩn về năng lực Tiếng Anh, đã được bồi dưỡng về dạy học Tiếng Anh tiểu học để bố trí dạy Chương trình Tiếng Anh tiểu học.

- Giáo viên thực hiện đúng kế hoạch, chương trình dạy Tiếng Anh theo đề án. Có đầy đủ tài liệu dạy học Tiếng Anh.



- Dạy rèn đủ 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung phát triển 2 kĩ năng nghe và nói.

- Cán bộ quản lí và giáo viên Tiếng Anh tham dự đầy đủ các chuyên đề theo kế hoạch của PGD, Trường BDGD tổ chức.

- Việc thực hiện đề án dạy Tiếng Anh cấp tiểu học: chỉ thực hiện được ở 2 khối, khối 3 với 8 lớp và 250 học sinh. Trong khi nhu cầu của học sinh và cha mẹ học sinh mong muốn đề học Tiếng Anh cho 3 khối lớp còn lại. Hiện tại nhà trường chỉ có 1 giáo viên dạy Tiếng Anh.

- Việc triển khai chương trình tích hợp, việc sử dụng tài liệu Family and Friends Special Edition: có triển khai cho học sinh và cha mẹ học sinh qua các lần họp Ban Đại diện cha mẹ học sinh.

- Việc sử dụng các thiết bị dạy học đã trang bị: Nhà trường có phòng máy dành cho dạy Tiếng Anh, giáo viên có cho các em lên phóng để dạy luyện nghe, nói, đọc.

- Việc bố trí, bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh: Chỉ có 1 giáo viên dạy Tiếng Anh nên bố trí dạy khối lớp 2 và lớp 3, mỗi lớp dạy 3 tiết/tuần. Giáo viên đã có bằng B2, hiện đang học liên thông lên đại học.

@ Nhận xét:

- Hiện tại thiếu giáo viên nên dạy mỗi lớp 3 tiết/tuần.



- Đề nghị cấp lãnh đạo PGD-ĐT huyện bổ sung thêm cho nhà trường giáo viên dạy Tiếng Anh trong năm học 2017-2018. Vì nhu cầu học sinh và cha mẹ học sinh rất cao. Vùng sâu, vùng xa không có điều kiện đến các trung tâm để học được.

- Chưa tổ chức cho học sinh lớp 1 học Tiếng anh do trường thiếu giáo viên tiếng anh, không hợp đồng được với giáo viên thuê mướn, thỉnh giảng.

13. Việc dạy tin học tự chọn và tin học theo chuẩn quốc tế trong nhà trường.

- Tiếp tục thực hiện có chất lượng việc dạy Tin học theo chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 của Bộ GD&ĐT,

- Thường xuyên cập nhật các nội dung, phần mềm mới, ứng dụng CNTT vào dạy học. Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - CNTT dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo.

- Trường có quan tâm cải thiện cơ sở vật chất phục vụ công tác dạy học; nâng cấp hệ thống máy tính và cập nhật các nội dung, phần mềm mới tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận nội dung chương trình tin học theo kịp sự phát triển về CNTT góp phần nâng cao trình độ tin học cho giáo viên và học sinh tiếp cận với chuẩn quốc tế.

- Hiệu trưởng có kế hoạch tổ chức cho học sinh được tham gia hội thi Tài năng “Vô địch Tin học Tiểu học” cấp trường và tạo điều kiện cho học sinh đủ điều kiện tham gia hội thi cấp huyện và cấp Thành phố.

    • Nhà trường dạy tin học tự chọn cho học sinh khối 3, khối 4, khối 5.

- Số lượng:

HS lớp 1

HS lớp 2

HS lớp 3

HS lớp 4

HS lớp 5

Cộng

0

0

115

116

106

337

14. Thực hiện việc phát triển văn hóa đọc cho học sinh, thực hiện hoạt động học sinh mỗi Học kỳ đọc được ít nhất một quyển truyện đọc, việc tổ chức hội thi kể chuyện bằng Tiếng Anh có tiểu phẩm minh họa.

- Việc thực hiện việc phát triển văn hóa đọc cho học sinh: Nhà trường có sách ở thư viện cung cấp phục vụ cho học sinh. Ngoài ra, giáo viên dạy cũng có cho các em xem, đọc một số phim, ảnh qua mạng để rèn nghe, nhìn, đọc, cung cấp thêm về kiến thức cho các em.

- Thực hiện hoạt động học sinh mỗi Học kỳ đọc được ít nhất một quyển truyện đọc: Nhà trường có phòng thiết bị - thư viên đạt chuẩn, cung cấp đầy đủ các loại sách như: tranh, truyện, sách tham khảo, … dành cho các em, thường xuyên các bảng giới thiệu sách mới, theo chủ đề, giáo viên TB-TV rất quan tâm và ân cần với các em. Giáo viên dạy lớp thường xuyên động viên các em lên đọc.

- Việc tổ chức hội thi kể chuyện bằng Tiếng Anh có tiểu phẩm minh họa: Nhà trường có tham gia Hội thi kể chuyện bằng Tiếng Anh có tiểu phẩm minh họa cụm 4 và đạt giải Khuyến khích.

15. Việc dạy học 2 buổi/ngày; hoạt động thư viện, thiết bị.

15.1. Việc dạy học 2 buổi/ngày.

- Thời lượng tối đa 7 tiết/ngày. Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:



- Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp, không giao bài tập về nhà cho học sinh.

- Dạy học các môn học bắt buộc, các môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,…



- Vận động cha mẹ học sinh, cộng đồng đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.

15.2. Hoạt động thư viện, thiết bị.

- Nhà trường xây dựng tủ sách dùng chung, bảo đảm ngay từ khi bước vào năm học mới, tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập, sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà trường.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường. Để sách vở, đồ dùng học tập tại lớp.

- Xây dựng tủ sách lớp học, áp dụng mô hình “thư viện thân thiện”, phát triển văn hóa đọc…phù hợp điều kiện thực tế.

- Quan tâm đẩy mạnh việc đọc sách của học sinh tại đơn vị. Khuyến khích học sinh mỗi Học kỳ đọc được ít nhất một quyển truyện đọc dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

-   Bảo đảm cho HS của trường có sách theo quy định tối thiểu (sách giáo khoa).

-    Các loại sách bài tập nhà trường đã thống nhất và thông báo cho phụ huynh. Tránh để cha mẹ phải mua lại tài liệu khác (gây lãng phí và phiền hà cho phụ huynh).

- Nhà trường tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu, đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản thiết bị đồ dùng dạy học.

- Nhân viên thư viện lập sổ theo dõi, ghi nhận số lần sử dụng các thiết bị dạy học có sẵn và thiết bị ĐDDH tự làm.

- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học.

- Giáo viên phụ trách thư viện, thiết bị hỗ trợ tích cực trong việc tự làm ĐDDH của giáo viên và các phong trào, hoạt động chuyên môn.

- Giáo viên thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học có sẵn và tự làm đồ dùng dạy học .Tham dự hội thi “Đồ dùng dạy học tự làm “ góp phần tích cực trong đổi mới phương pháp giảng dạy.

- Tổ chức 05 tổ khối chuyên môn tham gia Hội thi “ĐDDH tự làm” cấp trường.

- Tổ chức cho học sinh tham dự Hội thi ”Kể chuyện theo sách” cụm 4.



- Tham dự Hội thi và triển lãm Đồ dùng dạy học tự làm năm học 2016-2017.

- Thực hiện công tác tự kiểm tra thư viện trường theo văn bản chỉ đạo của PGD-ĐT.



- Thực hiện tốt việc thông tin, báo cáo định kì. sơ kết hoạt động thư viện, thiết bị.

        • Kết quả:

- Nhà trường đảm bảo đầy đủ sách và thiết bị phục vụ dạy- học.

- 100% học sinh đầy đủ SGK và đồ dùng học tập.



- 100% giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học có sẵn, đồ dùng dạy học tự làm trong các môn học ở trên lớp hợp lý và đạt hiệu quả.

- Đạt giải khuyến khích Hội thi ”Kể chuyện theo sách” cụm 4.

16. Việc dạy học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em khuyết tật đến trường và hòa nhập vào cuộc sống

    • Số lượng:

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Cộng

Lớp

HS

Lớp

HS

Lớp

HS

Lớp

HS

Lớp

HS

Lớp

HS

3

5

3

4

1

1

0

0

0

0

7

10

  • Những việc đã làm được

Trong quá trình giảng dạy, giáo viên có nhiều quan tâm, hỗ trợ, giúp đỡ các em trong các hoạt động học tập. Giáo viên thực hiện đủ các hồ sơ dạy học sinh khuyết tật theo quy định.

Nhà trường tạo mọi cơ hội và điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh khó khăn và trẻ khuyết tật được tham gia học tập và hòa nhập với cộng đồng.



Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4


Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2019
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương