TrưỜng thcs thúc kháng cộng hoà XÃ HỘi chủ nghĩa việt nam


Tổ chức dạy học ngoại ngữ (môn Tiếng Anh)



tải về 396.1 Kb.
trang2/4
Chuyển đổi dữ liệu24.11.2017
Kích396.1 Kb.
1   2   3   4

2. Tổ chức dạy học ngoại ngữ (môn Tiếng Anh)

Tạo ĐK cho giáo viên dạy Tiếng Anh đi học các lớp bồi dưỡng nâng cao năng lực Tiếng Anh và phương pháp giảng dạy, ứng dụng CNTT.

Khuyến khích học sinh đăng ký học thêm môn tiếng Anh và sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp nhằm thúc đẩy phong trào học tiếng Anh và phát triển các kỹ năng giao tiếp cho học sinh trong nhà trường.

3. Dạy học tự chọn

Dạy học tự chọn hai môn Toán và N.Văn ở tất cả các khối lớp, theo các chủ đề tự chọn bám sát ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao mới nhằm hình thành và phát triển năng lực học sinh theo hướng dẫn của PGD.

Trên cơ sở đề nghị của hai tổ chuyên môn, BGH duyệt và quyết định Kế hoạch dạy học tự chọn. Lấy điểm kiểm tra 01 bài 15 phút/học kỳ lấy điểm và tham gia tính điểm trung bình môn học theo Thông tư 58/BGD&ĐT.



4. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương, tích hợp một số nội dung trong các môn học

Sử dụng Tài liệu dạy học và hướng dẫn giảng dạy Lịch sử, Địa lí địa phương mới theo Quyết định số 433/QĐ-SGDĐT ngày 29/4/2014, Công văn số 563ª ngày 06/5/2014 của Sở GD&ĐT về việc dạy Lịch sử, Địa lí địa phương trong trường THCS.

Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; giáo dục an toàn giao thông… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT. Yêu cầu giáo viên dạy các bộ môn ghi rõ các nội dung tích hợp theo từng tiết vào phân phối chương trình đính ở trang đầu của giáo án, sẽ tiến hành kiểm tra các nội dung này vào tuần 5.

Tiếp tục thực hiện có hiệu quả Kế hoạch số 970/SGD&ĐT-VP, ngày 05/9/2011 về thực hiện các giải pháp khắc phục và phòng chống phát âm lệch chuẩn L/N.



5. Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới.

Nhà trường đã lập kế hoạch theo tinh thần công văn số 4166/BGDĐT-GDTrH ngày 7/8/2014 V/v Hướng dẫn tổ chức một số hoạt động đầu năm học trong đó giao cho GVCN lớp 6 thực hiện các nội dung nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường, tổ chức các hoạt động để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh. Thời gian thực hiện vào ngày 19/8/2014 và 20/8/2014.



6. Giáo dục thể chất, y tế trường học, an toàn giao thông.

Thực hiện theo công văn số 1030/SGD&§T-CTHSSV&CNTT ngày 20 tháng 8 năm 2014 của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện công tác học sinh, sinh viên, giáo dục thể chất, ngoại khóa và y tế trường học năm học 2014 - 2015:



Dạy các giờ ngoại khóa theo đúng thời khóa biểu, chọn lựa học sinh làm nòng cốt cho các đội tuyển tham dự thi điền kinh cấp Huyện.

Tổ chức tốt Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường; các giải thi đấu cấp trường, lựa chọn học sinh tham gia thi đấu cấp huyện.

Chỉ đạo công tác y tế trường học theo Quy định về hoạt động y tế trong các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Quyết định số 73/2007/QĐ-BGDĐT;

Thành lập ban chỉ đạo công tác y tế trường học (Theo TT Số: 18/2011/TTLT-BGDĐT-BYT). trong đó phó ban thường trực là nhân viên y tế, nhân viên y tế xây dựng kế hoạch hoạt động y tế trường học ( theo từng tháng, từng tuần); sử dụng đúng mục đích nguồn kinh phí từ Quỹ khám chữa bệnh bảo hiểm y tế chi cho hoạt động y tế trường học; thực hiện đúng Thông tư số 14/2007/ TT- BTC của Bộ Tài chính về kinh phí chi cho công tác y tế trường học.

Nhà trường phối hợp với Trạm y tế xã và Trung tâm Y tế huyện tổ chức khám và chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh vào tuần 8 của năm học. Tuyên truyền vận động 100% học sinh và giáo viên tham gia bảo hiểm y tế và bảo hiểm thân thể, làm tốt công tác phòng chống và ngăn ngừa các loại bệnh dịch phối hợp với TT y tế huyện thực hiện tốt chiến dịch tiêm chủng Sởi và Rubella. Hạn chế thấp nhất việc xảy ra tai nạn thương tích trong nhà trường.



7. Giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.

Giáo viên dạy các lớp có HS khuyết tật (Lớp 7 và lớp 8) cần có sự quan tâm đầu tư động viên các em, thực hiện soạn giáo án và dạy trên lớp bám sát nội dung đã được tập huấn từ năm học 2013-2014. Vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hòa nhập.



Giao cho đ/c Phó hiệu trưởng phối hợp với trường Tiểu học hoàn thiện Hồ sơ giáo dục dành cho học sinh khuyết tật học hòa nhập trong tháng 9/2014. Hồ sơ gồm: Bản sao có công chứng Giấy xác nhận khuyết tật; Sổ theo dõi chăm sóc sức khỏe; kế hoạch giáo dục cá nhân (Theo hướng dẫn của PGD&ĐT); bài kiểm tra; học bạ; bản sao giấy khai sinh hợp lệ; sổ bàn giao hồ sơ học sinh khuyết tật qua từng cấp học; giấy chứng nhận hoàn thành cấp học, bằng tốt nghiệp, chứng chỉ học nghề (nếu có); các loại giấy tờ khác liên quan.

Giấy xác nhận khuyết tật do Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã cấp (Giấy xác nhận khuyết tật theo mẫu số 07 ban hành kèm theo Thông tư liên tịch số 37/2012/TTLT-BLĐTBXH-BYT-BTC-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012).

8. Giáo dục ngoài giờ lên lớp, Giáo dục hướng nghiệp, Giáo dục nghề phổ thông, Giáo dục đạo đức HS.

Tổ chức tốt Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo khối đủ 2 tiết/tháng/khối thực hiện vào các tháng 10, 1, 2, 4, 5 các tháng khác dành cho SHTT. (Thực hiện lần lượt với từng khối, mỗi tháng thực hiện 02 buổi, chọn ra một lớp hoặc một số HS của một khối để tổ chức), theo nội dung của phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, chủ yếu rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội của học sinh.

Phát động cuộc thi "Em yêu Lịch sử Việt Nam" từ 25/8/2014 theo Công văn số: 88/PGDĐT-THCS của Phòng GD&ĐT Bình Giang chọn 01 bài có chất lượng tốt nhất để nộp về PGD&ĐT vào tuần 5.(Giao đ/c Thoa, V.Anh thực hiện).

Tổ chức “Giai điệu tuổi hồng” cấp trường vào tuần 12 sau đó chọn lựa các tiết mục dự thi cấp huyện vào tuần 15.(Giao đ/c Thoa thực hiện).

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp tham gia điều hành các các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần). Khi tổ chức triển khai các HĐ chú ý tăng cường tính tự quản của HS. Tiết sinh hoạt cuối tuần phải đánh giá nhận xét trong tuần, triển khai kế hoạch tuần tới, tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể, tuần cuối của tháng dành cho sinh hoạt Đoàn, Đội (GVCN thực hiện theo kế hoạch của Đội do đ/c TPT soạn thảo).



Về giáo dục hướng nghiệp lớp 9: Gồm 9 tiết/ năm học/lớp, lịch dạy được xếp vào ngày cụ thể, giáo viên được phân công dạy tổ chức dạy mỗi lớp 01 buổi 4 tiêt/học kỳ. Tích cực phối kết hợp với các trung tâm dạy nghề và PHHS làm tốt công tác phân luồng HS sau tốt nghiệp THCS.(Ngay từ đầu năm học GVCN, GVBM cần làm tốt công tác tư vấn phân luồng cho HS sau khi HS Tốt nghiệp để học sinh và phụ huynh có hướng phấn đấu ngay từ đầu năm)

Về dạy nghề PT: Đã hoàn thành tổ chức dạy và thi nghề PT cho HS lớp 9 trong tháng 8/2014. Năm học 2014-2015 nhà trường sẽ tiếp tục phối hợp với Trung tâm GDTX-HN-DN Bình Giang tổ chức dạy nghề cho HS vào tháng 7/2015 phấn đấu 100% học sinh học nghề PT.



Tăng cường quản lý giáo dục đạo đức học sinh: Tổ chức học tập điều lệ trường trung học, nội quy của nhà trường.

Đội thiếu niên có quy định cụ thể, rõ ràng về trang phục, tác phong, và những hành vi học sinh không được làm ngay từ những ngày đầu của năm học, có sự theo dõi đánh giá trong suốt năm học.

Sử dụng hệ thống camera để giám sát, ngăn chặn những biểu hiện vi phạm nội quy và xử lí những hành vi vi phạm của học sinh.

Tổ chức hoạt động các ngày cao điểm như 15/10, 20/11, 22/12, 3/2, 19/5 có chất lượng. Tổ chức các hoạt động ngoại khoá: thi “Tìm hiểu Luật giao thông đường bộ”. Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động của hội chữ thập đỏ, tham gia bảo hiểm, an toàn giao thông, giữ vệ sinh môi trường.



Vào buổi họp HĐ mỗi tháng giáo viên chủ nhiệm báo cáo về hoạt động của lớp chủ nhiệm; BGH và Tổng phụ trách Đội triển khai kế hoạch hoạt động trong tháng tới; tổ chức bình chọn những gương học sinh tiêu biểu trong tháng để tuyên dương vào buổi chào cờ.

Hàng tuần TPT Đội tổ chức buổi chào cờ đầu tuần có chất lượng, trong giờ chào cờ có phần biểu dương những gương điển hình tốt, phê bình, uốn nắn kịp thời những hành vi, hiện tượng vi phạm quy định của nhà trường. TPT đội lập sổ tuyên dương và phê bình để thực hiện hàng tuần .

Giao cho đ/c Thoa tổ chức dạy hát đúng Quốc ca cho học sinh toàn trường, giáo viên và học sinh bắt buộc hát Quốc ca trong tất cả các buổi lễ và giờ chào cờ.

Giáo viên chủ nhiệm, GVBM phải tuyên truyền tới HS quy định về đảm bảo trật tự an toàn giao thông theo hướng dẫn của SGD năm học 2013-2014. Từ đầu năm học TPT kết hợp với GVCN cho HS các lớp ký cam kết về thực hiện Nội quy của nhà trường, thực hiện đảm bảo TTATGT.

Giao cho các GVCN có nhiệm vụ giám sát, quan tâm tư vấn tâm lý cho HS. Tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lý học sinh trong giờ kiểm truy bài đầu các buổi học, trong các giờ sinh hoạt tập thể,... Đổi mới nội dung và hình thức trong các giờ sinh hoạt hàng tuần của các lớp, đảm bảo nội dung phong phú, đa dạng, cuốn hút được sự tham gia của học sinh. Thực hiện đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo đúng quy chế của Bộ GD&ĐT.

Duy trì tốt các hoạt động của đội cờ đỏ, trực tuần.Thực hiện tốt nền nếp của Đội, của trường theo đúng quy định, tổ chức kiểm tra chéo nền nếp giữa các lớp, cần đưa nội dung theo dõi thực hiện nếp sống văn minh của HS vào công tác thi đua.

Ban GH, GVCN, TPT, Bí thư Đoàn theo nhiệm vụ của mình cần phối hợp chặt chẽ giữa hội cha mẹ học sinh với các ngành, đoàn thể trong xã cùng tham gia giáo dục học sinh. Duy trì và nâng cao hiệu quả việc liên lạc giữa nhà trường và gia đình thông qua Website, trong việc trao đổi thông tin giữa nhà trường với gia đình, nhằm tuyên truyền phòng chống bạo lực học đường, ngăn chặn tình trạng HS mải chơi, mắc tệ nạn xã hội...

II. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá



1. Đổi mới phương pháp dạy học

Giao đồng chí PHT và hai tổ trưởng kiểm tra giáo viên thực hiện quy định của Phòng GD&ĐT về việc soạn bài trên máy vi tính

Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng, dự giờ thăm lớp của giáo viên, quan tâm tới GV trẻ ít năm công tác.

Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng. Cần dạy cho HS nắm chắc kiến thức cơ bản, không dạy dàn trải, cần tạo cơ hội cho HS học yếu, trung bình và có đánh giá biểu dương kịp thời trước lớp, trước trường.(Hàng tuần GVBM cần báo cho TPT Đội những HS học yếu có tiến bộ trong học tập để tuyên dương các em vào giờ chào cờ).

Giáo viên cần căn cứ vào PPCT chương trình của Sở và điều chỉnh nội dung giảm tải dạy học của Bộ GDĐT để sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, chủ động thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; khắc phục lối dạy học thuần tuý đọc - chép; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, phát huy tính tích cực, sáng tạo, hứng thú của học sinh.

Vận dụng bản đồ tư duy hỗ trợ đổi mới PPDH trong các công việc cụ thể nhất là trong việc hệ thống, khắc sâu kiến thức cho học sinh. Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần bao quát lớp học để nhắc nhở, uốn nắn kịp thời về thái độ học tập của học sinh.

Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài dạy. Tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học, phương tiện hiện có.Không lạm dụng sử dụng máy tính, máy chiếu trong giờ dạy để không xảy ra hiện tượng “ chuyển từ đọc-chép sang chiếu-chép”

Tiếp tục thực hiện Hướng dẫn số 240B/PGDĐT-THCS ngày 18 tháng 10 năm 2013 của Phòng GD&ĐT về việc tổ chức sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn theo hướng "nghiên cứu bài học", theo "chuyên đề".

Trong năm học 2014 - 2015 sinh hoạt tổ chuyên môn theo "nghiên cứu bài học" thực hiện 2 đợt/tổ và cụ thể như sau: xây dựng một bảng mô tả, câu hỏi bài tập của một chủ đề cụ thể theo hướng phát triển năng lực học sinh áp dụng vào giảng dạy, học kỳ I thực hiện các môn Toán; N.Văn, học kỳ II thực hiện các môn: Lí; Địa.



Sinh hoạt tổ chuyên môn theo chuyên đề 2 chuyên đề/tổ chuyên môn/năm có thể thực hiện các chuyên đề với các nội dung tích hợp, vận dụng kiến thức liên môn, giải quyết và phát triển năng lực học sinh.

2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học

Khuyến khích học sinh tự học, coi trọng trong việc hướng dẫn học sinh học ở nhà; cần giao việc cụ thể cho HS học ở nhà vừa phải và hợp lí, với những bài, những kiến thức khó cần có sự hướng dẫn làm, hướng dẫn tìm tài liệu của GV. Trong khi dạy không vì hết giờ mà bỏ qua hay làm qua loa phần hướng dẫn về nhà.

Tích cực tham gia Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học, nộp bài về Phòng GD&ĐT trong tháng 01/2015 theo Công văn số 1040/SGD ĐT-GDTrH ngày 22/8/2014 của Sở GD-ĐT.

Khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu,… trên cơ sở tự nguyện phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học.



3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá

Thực hiện nghiêm túc 5 đợt kiểm tra chất lượng ba môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh cả 4 khối (đầu kỳ I, giữa kỳ I, cuối kỳ I, giữa kỳ II, cuối kỳ II) theo chỉ đạo của Phòng GD&ĐT.

Thực hiện chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra thường xuyên, định kỳ ở tất cả các khâu: Ra đề, coi, chấm, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh. Theo dõi chất lượng giảng dạy của từng giáo viên, để nắm được tình hình chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh, từ đó rút kinh nghiệm và đưa ra các giải pháp hợp lí, giúp GV định hướng và điều chỉnh hoạt động giảng dạy, giúp HS biết tự đánh giá để định hướng vươn lên trong học tập, đồng thời có những giải pháp điều chỉnh trong quản lí, chỉ đạo chuyên môn cũng như bồi dưỡng giáo viên hiệu quả hơn.

Thông qua kết quả khảo sát đồng chí PHT phối hợp với GVCN thông báo về tình hình học tập cho cha mẹ học sinh nắm được để gia đình các em phối hợp với nhà trường trong việc giáo dục và quản lí học tập cho con em mình, đồng thời công khai đăng tải kết quả khảo sát trên website của nhà trường. Thông qua kết quả khảo sát BGH kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp 9 hoàn thành phân luồng học sinh lớp 9 trong học kỳ I.



Việc lấy điểm kiểm tra chất lượng cho học sinh của các môn khảo sát theo đề chung toàn huyện như sau: Lấy điểm khảo sát đầu năm làm điểm 15 phút đầu tiên, lấy điểm giữa kỳ làm điểm hệ số 2 gần nhất (Riêng môn Toán giữa kỳ ra theo biểu điểm phần Đại số (Số học) 10 điểm, biểu điểm phần Hình học 10 điểm, lấy điểm phần Đại số vào điểm 45’ gần nhất của Đại số và lấy điểm phần Hình học vào điểm 45’ gần nhất của Hình học), lấy điểm khảo sát cuối kỳ làm điểm học kỳ (hệ số 3). Nhà trường sau khi trả bài học sinh xem, thu lại và lưu trữ để làm căn cứ giải đáp các thắc mắc của học sinh (nếu có).

Các bài kiểm ra hệ số 2 còn lại của ba môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh và các môn khác, giáo viên ra đề, tổ chức coi, chấm theo tiết trên PPCT.

Việc ra đề kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và trình bày chính kiến của mình, hạn chế học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học.

Yêu cầu tất cả GV khi soạn đề kiểm tra phải XD ma trận đề, soạn đáp án chi tiết, kiểm tra kết hợp tự luận với trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của bộ môn. Ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn ngoại ngữ.

Đối với các môn khoa học xã hội cần tăng cường yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh một cách cụ thể, không phê chung chung, hạn chế lời phê theo kiểu “Cần cố gắng” “Cần cố gắng hơn” “Cần cố gắng hơn nữa”. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và tự đánh giá năn glực của bản thân

4. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi:

Lựa chọn GV có năng lực chuyên môn tốt tham gia BD các đội tuyển ngay từ đầu năm học. Giáo viên dạy các đội tuyển phải lập kế hoạch, soạn giáo án chi tiết cho mỗi buổi dạy. Sau khi dạy xong mỗi chuyên đề phải có bài kiểm tra để đánh giá kiến thức và sửa lỗi cho các em, các bài kiểm tra này phải được lưu lại để phục vụ cho công tác kiểm tra của BGH.



Thực hiện bồi dưỡng giáo viên dạy các đội trên cơ sở hiệu quả giảng dạy, không nhất thiết theo số buổi dạy, chi trả sau khi PGD công bố giải.

Sử dụng các biện pháp quản lí để tăng cường tính tự giác, tự học của học sinh. Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, thường xuyên kiểm tra vở ghi, sử dụng hệ thống camera theo dõi HS qua các buổi học để nhắc nhở kịp thời ý thức học tập của học sinh.

Chọn học 15 học sinh tham gia thi học sinh sinh giỏi cấp huyện 8 môn lớp 9 (Toán, Lí, Hóa, Sinh, Ngữ văn, Sử, Địa, Ngoại ngữ) trong tháng 11/2014 và thi 02 vòng (Vòng I vào ngày 06/11 vòng 2 vào ngày 27/11).

Tổ chức thi học sinh cấp trường 8 môn lớp 8 (Toán, Lí, Hóa, Sinh, Ngữ văn, Sử, Địa, Ngoại ngữ) và 3 môn Toán, Ngữ Văn, Ngoại ngữ khối 6, 7 cuối tháng 3/2015 theo hướng dẫn của PGD&ĐT.

III. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý.

1. Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý.

Ngay từ đầu năm học nhà trường triển khai tới tất cả giáo viên dạy học các bộ môn về: Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Tổ chức hội thảo cấp trường để tháo gỡ khó khăn trong thực hiện Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.



2. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên

Khuyến khích giáo viên tham gia diễn đàn trên mạng để chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong nhà trường; tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học, giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm;

Tổ chức cho cán bộ, giáo viên tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT Bình Giang, Sở GD&ĐT Hải Dương.

Trên cơ sở các lớp tập huấn do Sở, Phòng GD&ĐT tổ chức, nhà trường tiếp tục tổ chức tập huấn cho toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên tại trường theo hướng dẫn đầu năm của PGD&ĐT.

Thực hiện tốt nề nếp ra vào lớp, không đi muộn giờ, không lãng phí thời gian trong các giờ trên lớp.

Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cần đi sâu vào vấn đề cụ thể, thiết thực của tổ như: Trao đổi rút kinh nghiệm giờ dạy, thảo luận giải pháp dạy học những nội dung kiến thức dài, khó, mới; bàn về đổi mới kiểm tra đánh giá gắn với đặc trưng từng môn học; tháo gỡ những khó khăn vướng mắc của giáo viên; Không sinh hoạt tổ theo kiểu đánh giá công tác cũ, triển khai công tác mới một cách chung chung như họp chuyên môn hay họp Hội đồng. Sinh hoạt tổ chuyên môn 02 lần/tháng.

Trong buổi sinh hoạt tổ chuyên môn cuối mỗi tháng cần giành thời gian cho GV nêu ra những lỗi của HS về kiến thức, cách trình bày ghi chép bài và hướng khắc phục. Sau mỗi tháng Phó HT phải đánh giá về sự chuyển biến trong cách ghi chép, trình bày của học sinh và thông báo đến các tổ để thông báo trong buổi sinh hoạt chuyên môn.

BGH tăng cường dự giờ thăm lớp đột xuất đối với giáo viên, quan tâm đến giáo viên mới ra trường; giáo viên còn hạn chế về năng lực chuyên môn, bồi dưỡng cho giáo viên về kiến thức, kỹ năng về đổi mới phương pháp dạy học. Quản lý chặt chẽ công tác dự giờ, hội giảng. Mỗi giáo viên dự giờ tối thiểu 1 tiết/ tháng, tập trung nhiều hơn vào những môn đào tạo chính của mình.



Đồng chí PHT và hai tổ trưởng xây dựng kế hoạch hội thảo, hội giảng và tổ chức tốt hội giảng, hội thi GVG cấp trường đảm bảo đúng quy trình và nội dung được quy định trong Điều lệ Hội thi giáo viên giỏi. Bồi dưỡng, động viên để giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện các môn: Lịch sử (đ/c V.Anh), Giáo dục công dân (đ/c Hội), Âm nhạc (đ/c Thoa), Toán (đ/c H.Trang). Tổ chức Hội thảo cấp trường về nâng cao chất lượng học sinh thi vào THPT vào tuần 9.

3. Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên.

Phân công giảng dạy và công tác hợp lý, đúng chuyên môn theo hướng phát huy tối đa năng lực, sở trường, tính năng động, sáng tạo của mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.

Thường xuyên kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh, khắc phục kịp thời những hạn chế, của đội ngũ giáo viên theo yêu cầu dạy học các môn. Thông qua kết quả khảo sát các môn Ban giám hiệu có biện pháp tư vấn, giúp đỡ và chấn chỉnh những hạn chế của giáo viên các bộ môn.

IV. Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển trường chất lượng cao

1. Phát triển mạng lưới trường, lớp

Tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo quy hoạch, mở rộng diện tích khuôn viên và xây mới các công trình đạt chuẩn quốc gia về cơ sở vật chất.

Quản lý chặt chẽ sĩ số học sinh (chuyển đi, chuyển đến, bỏ học,…) Xác định nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động các đoàn thể của xã, hội cha mẹ học sinh tham gia duy trì sĩ số học sinh.

2.Khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, thư viện.

2.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất.

2.2.Giao đ/c Phó HT và đ/c phụ trách công tác Thiết bị kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010.

2.3. Củng cố trang thiết bị, bổ sung sách, tài liệu cho Thư viện nhằm đáp ứng yêu cầu dạy và học.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2019
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương