Cách khai thác văn bảN "qua đÈo ngang"CỦa bà huyện thanh quan


Câu 4: Hãy cho biết những hoạt động của em trong giờ học môn Ngữ văn?



tải về 5.4 Mb.
trang2/25
Chuyển đổi dữ liệu24.11.2019
Kích5.4 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

Câu 4: Hãy cho biết những hoạt động của em trong giờ học môn Ngữ văn?

Các hoạt động

Mức độ hoạt động

Thường xuyên

Đôi khi

Ít khi

A. Nghe GV giảng và ghi chép

57,7 %

26,9 %

15,4 %

B. Đọc thông tin SGK để trả lời câu hỏi

38,5 %

34,6 %

26,9 %

C. Tự đọc và hiểu nội dung các tác phẩm

30,8 %

38,4 %

30,8 %

D. Vận dụng kiến thức để luyện tập

46,1 %

30,8 %

23,1 %

E. Tự tìm hiểu các từ ngữ khó hiểu trong khi chuẩn bị bài

19,2 %

23,1 %

57,7 %

F. T đưa ra vấn đề mà em quan tâm

11,5 %

7,7 %

80,8 %

G. Luôn đọc và soạn bài đầy đủ

30,8 %

30,8 %

38,4 %

H. Giải quyết vấn đề học tập dựa vào hiểu biết thực tế của em 

26,9 %

30,8 %

42,3 %

Nhìn vào bảng điều tra hứng thú có thể thấy các em yêu thích các môn học khác như: Địa lí, Lịch sử, Sinh học…hơn môn Ngữ văn. Vì một nguyên nhân thật đơn giản là do kiến thức các môn học đó rõ ràng, dễ hiểu các em đọc là có thể hiểu ngay chứ không mơ hồ như văn.

Chính vì thế để giúp các em có thể hiểu một cách đầy đủ, cụ thể và sâu sắc hơn về thế giới văn học để rồi từ đó say mê, hứng thú hơn với môn Ngữ văn, tôi đã suy nghĩ và mạnh dạn đưa ra kinh nghiệm: “Tích hợp kiến thức liên môn trong quá trình dạy học văn bản “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” (Phạm Tiến Duật) môn Ngữ văn 9 – Trường PTDTBT THCS Hai Bà Trưng”.



  1. Mô tả các giải pháp

Để tiến hành tiết học văn bản: “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” (Phạm Tiến Duật) có hiệu quả, tôi đã vận dụng kiến thức của một số môn học khác vào trong quá trình dạy học như sau:

1. Kiến thức môn Lịch sử

Vận dụng kiến thức của Bài 29 - Lịch sử 9: Cả nước trực tiếp chống Mĩ cứu nước (1965- 1973) để học sinh thấy được hiện thực khốc liệt của chiến tranh thời chống Mĩ, qua đó các em cảm nhận được rõ hơn về vẻ đẹp của những người lính, vẻ đẹp của cả một thời đại Việt Nam anh hùng.

2. Kiến thức môn Địa lí

- Vận dụng kiến thức của Bài 28: Đặc điểm địa hình Việt Nam và Bài 30: Thực hành: Đọc bản đồ địa hình Việt Nam - Lớp 8 để xác định được vị trí chiến lược của con đường huyết mạch Trường Sơn huyền thoại.

- Xác định được những địa danh trọng điểm mà Mĩ thường ném bom nhằm cắt đứt các tuyến vận chuyển từ Bắc vào Nam.

3. Kiến thức môn Giáo dục công dân

- Giáo dục các em lòng biết ơn đối với những người đã có công với đất nước qua Bài 6: Biết ơn - Lớp 6.

- Xác định được nghĩa vụ, tinh thần trách nhiệm đối với Tổ quốc qua Bài 17: Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Lớp 9.

- Thấy được vai trò, trách nhiệm của bản thân đối với đất nước trong quá trình Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước qua Bài 11: Trách nhiệm của Thanh niên trong sự nghiệp CNH - HĐH đất nước - Lớp 9.

- Biết được hậu quả của chiến tranh, mặt trái của sự phát triển KH-KT đã phát minh ra những loại vũ khí hiện đại nhằm hủy diệt con người. Từ đó các em nhận ra được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường bằng những hành động cụ thể qua Bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Lớp 7.

4. Kiến thức môn Âm nhạc

Cảm nhận được âm hưởng hào hùng, mạnh mẽ tràn đầy khí thế của cả một thời đại qua các bài hát: Tôi người lái xe của nhạc sĩ An Chung, Xe ta đi trong đêm Trường Sơn của nhạc sĩ Tân Huyền, Trường Sơn đông - Trường Sơn tây, lời thơ Phạm Tiến Duật, phổ nhạc Hoàng Hiệp, Cô gái mở đường của nhạc sĩ Xuân Giao...

5. Kiến thức môn Mĩ thuật

Vận dụng kiến thức bài: Vẽ tranh đề tài bộ đội - Lớp 6 để vẽ về đề tài người lính.

6. Kiến thức môn Sinh học

Vận dụng kiến thức môn Sinh học Bài: Ô nhiễm môi trường - Lớp 9 để thấy được tác hại của các chất hóa học độc hại mà Mỹ rải xuống Việt Nam đã gây hậu quả nghiêm trọng đến sức khỏe con người cũng như hệ sinh thái.

7. Kiến thức môn Toán

Tính được bình quân số kg bom mìn mà mỗi người dân Việt Nam phải hứng chịu trong cuộc chiến tranh phi nghĩa mà Mỹ gây ra qua Bài 4: Số trung bình cộng - Lớp 7.

* Thiết kế bài dạy:



Tiết 46 – 47

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

(Phạm Tiến Duật)

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Những hiểu biết bước đầu về nhà thơ Phạm Tiến Duật.

- Đặc điểm của thơ Phạm Tiến Duật qua một sáng tác cụ thể: chất hiện thực và cảm hứng lãng mạn.

- Hiện thực cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước được phản ánh trong tác phẩm: vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm, tràn đầy niềm lạc quan cách mạng… của những con người đã làm nên con đường Trường Sơn huyền thoại được khắc họa trong bài thơ.



2. Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng đọc - hiểu một bài thơ hiện đại.

- Phân tích được vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ lái xe Trường Sơn trong bài thơ. Biết liên hệ tới các tác phẩm khác để khắc họa thêm về vẻ đẹp người lính thời chống Mĩ, biết so sánh đối chiếu để tìm ra những nét chung và những nét riêng về vẻ đẹp của thế hệ trẻ qua các tác phẩm.

- Cảm nhận được giá trị ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo trong bài thơ.

- Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn: Toán, GDCD, Địa lí, Lịch sử, Âm nhạc, Sinh học, Mĩ thuật để giải quyết yêu cầu bài học. Đồng thời vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn đời sống hiện nay.

- Kỹ năng hoạt động nhóm, thu thập thông tin ngoài xã hội, thông tin thực tế, qua sách báo.

- Có kĩ năng giao tiếp: phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về nội dung nghệ thuật của bài thơ.

3. Thái độ

- Ngưỡng mộ, khâm phục, tự hào về thế hệ trẻ trong thời kì kháng chiến chống Mĩ .

- Tự hào về truyền thống lịch sử chống giặc ngoại xâm của nhân dân ta. Biết trân trọng những thành quả của quá khứ, luôn tìm hiểu về truyền thống lịch sử dân tộc.

- Xác định được vai trò trách nhiệm trong công cuộc xây dựng đất nước.




II. Chuẩn bị

- Giáo viên:

+ Máy tính, máy chiếu; tranh ảnh; bản đồ VN, bản đồ về hệ thống con đường Trường Sơn…, các đoạn video trình chiếu về hình ảnh những chiếc xe không kính và những người chiến sĩ lái xe Trường Sơn trích trong bộ phim tài liệu “Con đường Trường Sơn tuyến hậu cần huyền thoại- Tập 5” của Đài truyền hình Việt Nam.

+ Tài liệu tham khảo: Kiến thức từ các nguồn tư liệu SGK, STK “Đường Trường Sơn - Con đường huyền thoại và thi ca” của Nguyễn Văn Thanh, Nhà thơ Phạm Tiến Duật và bài thơ Tiểu đội xe không kính. Văn học và tuổi trẻ số 15 (tháng 12/2006) Trang 8. Văn học và tuổi trẻ số 153 (tháng 12/2007) Trang 64. Dạy học Ngữ văn 9 theo hướng tích hợp NXB Đại học Sư phạm. Tổ hợp đề ôn tập Ngữ văn 9 THCS và thi vào lớp 10 NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.



- Học sinh: Soạn bài và tìm hiểu bài trước ở nhà; Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu tích hợp ở các môn học khác theo yêu cầu của giáo viên.

III. Tiến trình dạy học

  1. Ổn định lớp

  2. Bài cũ

  3. Bài mới

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

* Hoạt động 1: Khởi động

- GV cho HS nghe một đoạn nhạc trong bài hát: Tôi người lái xe của nhạc sỹ An Chung và hỏi:

H? Bài hát mà các em vừa nghe viết về ai, về thời kì nào của dân tộc? Em cảm nhận thế nào về một thời không thể nào quên qua bài hát?

- GV giới thiệu bài mới: Trong cuộc kháng chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn và núi rừng Trường Sơn đã trở thành nơi hội tụ của tinh thần yêu nước, tinh thần đoàn kết, ý chí và sức mạnh của con người: “Trường Sơn vượt núi băng rừng / Xe đi trăm ngả, chiến công bốn mùa / Trường Sơn đông nắng tây mưa / Ai chưa đến đó như chưa rõ mình”. Đã có biết bao thế hệ chiến sĩ, văn nghệ sĩ từng đi qua con đường này suốt dọc chiều dài lịch sử của hai cuộc kháng chiến. Tiêu biểu trong số đó là tác giả Phạm Tiến Duật, anh được xem là “Con chim lửa của Trường Sơn huyền thoại”. Những tác phẩm thơ của anh có sức mạnh tựa một sư đoàn. Có nhiều bài thơ được các nhạc sĩ phổ nhạc trở thành những bài ca đi cùng năm tháng. Thi phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính mà cô, trò chúng ta tìm hiểu hôm nay sẽ giúp các em cảm nhận rõ hơn về điều đó.



* Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc – hiểu văn bản

- GV gọi HS đọc phần chú thích * SGK

H? Dựa vào phần chú thích SGK cùng với hiểu biết của em hãy giới thiệu một vài nét về nhà thơ Phạm Tiến Duật?

+ Năm sinh

+ Quê quán

+ Đề tài chủ yếu

+ Phong cách

+ Tác phẩm chính



- GV trình chiếu chân dung nhà thơ Phạm Tiến Duật, một số tác phẩm của ông và bổ sung thêm một số thông tin về tác giả Phạm Tiến Duật





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25


Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©tieuluan.info 2019
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương